活动目标：
- 喜欢用不同的美术形式表现自己的创想。
- 能够用不同的美术表现方式大胆表现出矮人和巨人游戏的情境。
- 能根据不同材料的特点，表现大小关系。
活动经验与材料的准备
1.经验的准备
（1）幼儿对动态的人物画法有了初步的经验。
（2）对分组美术创作活动有过前期的经验。
2.物质准备：
色彩组（水粉颜料和油画笔、彩色水彩笔和蜡笔）
线条组（黑白灰粗细不同的签字笔）
剪纸组（各色卡纸和剪刀、胶棒)
泥塑组（陶土和彩色泥、各种辅助工具、牙签等）
视频《大巨人和小矮人》
活动重点和难点：
重点：能够用不同的美术表现方式大胆表现出矮人和巨人游戏的情境
难点：能根据不同材料的特点，表现大小关系。
活动的过程
一、导入环节观看巨人和矮人的视频，在夸张的故事情境中引导幼儿体会巨人和矮人之间的比例关系。
1.观看巨人与矮人视频
2.提问：
（1）在影片中看到了谁？
（2）矮人和巨人是什么样子的？
追问：大巨人哪里大？什么地方说明他大？
小矮人怎样小？什么地方说明他小？
二、由故事情节引发幼儿的讨论与联想。
提问：
（1）小矮人和大巨人之间在玩什么游戏？
（2）如果你是小矮人，你还会在大巨人身上做什么游戏？
三、鼓励幼儿大胆创作，教师观察引导支持孩子的大胆表现。
四、作品分享：
同伴分享：小朋友之间互相讲述自己的作品
集体分享：向同伴介绍大巨人和小矮人之间的游戏
【幼儿作品照片及分析】
本次活动的主题来源于孩子，符合生活既教育的思想，孩子们对于本次活动的兴趣极高，无论是开始部分的观看flash动画还是讨论环节，或者创作环节，孩子们的热情极高。他们很好地完成了本次活动所预设的目标。从孩子们的作品中不难看出，所有孩子的作品有极富个性。如线条组的一个孩子在画面上就表现了巨人的两条腿，作者自己解释说：“我的巨人太高了，纸都画不下！”，并且在画面中表现了巨人和矮人的游戏。如泥塑组的孩子用了陶土制作了巨人，用彩泥创作了小矮人，通过孩子们的作品能够看出孩子们对于泥的质感和所表现形象之间的关系，非常有特点。
透过以上幼儿艺术作品的展现，我们不难发现幼儿在创作中更加大胆、想象力更丰富；作品内容更富有童趣和个性。更重要的是幼儿在创作中获得了美的感受和体验，激发了他们主动学习的意识，幼儿在创作中感受成功，在成功中获得自信，在自信中变得更加开朗和热爱生活。
