【设计意图】
小班幼儿的认知能力有限，能打动和吸引他们的往往是生活中最熟悉的人和事。今天要学的本领是关于圆，这个圆似乎带有一些魔力，活动开始由小猴子它为幼儿变出了一个奇妙的圆形世界。而且我们知道在这个圆世界里，有孩子们爱吃的糖果、喜欢的玩具，每一样都会令孩子们心动的。
【活动名称】神奇的圆
【活动目标】
1.感受圆的神奇变化。
2.理解故事内容，知道身边的各种事物与圆是否有关。
3.乐于和同伴分享关于“圆”的认识。
【活动准备】
1.知识经验的准备
认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2.物质环境准备
收集一些圆形物体的图片或者实物
【活动过程】
（一）活动导入
教师:小朋友们，你们觉得我们的动物朋友当中，哪种小动物是最聪明的呀？
（请幼儿回想自己认为最聪明的小动物，并分享给大家）
教师:小朋友们回答的真好，有说小兔子最聪明的，也有说小松鼠是最聪明的。老师这儿有一只小猴子，特别特别的聪明，想知道老师为什么说小猴子最聪明吗？好，认真听下面这个故事，等会老师会提问题的哦！
（教师讲故事，幼儿认真的听）
欣赏故事:小猴子卖圆
小猴子是一家商店的老板，他非常的聪明，很愿意会动脑筋。
有一天，他在商店里面卖东西的时候，店里面来了4个小客人，他们想考一考小猴子， 于是每个人手里都拿着一张纸片，每张纸片上面都画着一个圆。这是什么意思呢？小猴子摸摸脑袋想想。我可以问清楚，这个圆的用处，不就可以知道他们要买什么了。
于是小猴子问小狗:“你买这个圆圈去干什么呀？”小狗说：“我要把它挂在墙上面看时间。”小猴子明白了，拿了一个纸袋装上东西给了小狗。小狗付了钱开开心心的走了。小猴子问第二个客人小猫:“你为什么要买圆圈呀？”小猫连忙说:“我想用它，照着洗脸，和梳头。”小猴，拿了一个纸袋装上东西给了小猫，小猫看了看付的钱， 也开开心心地走了。小猴子问小老虎:“你为什么卖圆圈？”小老虎说:“瞧我脚上的新球鞋，明天我可要比赛哟。”小猴子很快拿出一个纸袋转身，东西卖给了小老虎。
小朋友们，你们来猜一猜，这些小动物的圆到底是什么呀！
（二）故事的深入与理解
教师:我们的小猴子老板聪不聪明？他的小商店里面一共来了3个客人，这3个客人都是谁呀？有没有小朋友还记得？
（原来是小狗，小猫和小老虎）
教师:这3只小动物想考考小猴子，于是手上都拿了一张纸，来小猴子的商店里面买东西，那纸上画着什么呀？
（画了一个圆）
教师:对了，他们都拿了一张纸，纸上面画了一个圆圈，来小猴子的商店买东西，那3只小动物，最后有没有买到东西呢？买了什么？
（请孩子们发散思维，想想买的圆分别是一些什么东西）
教师梳理并引导幼儿:
小狗买的圆是完全是可以挂在墙上面看时间的。
小猫买的圆是可以照着洗脸和梳头发的。
小老虎买的圆是为了要去参加比赛用。
（教师梳理之后，引导幼儿得到答案:小狗买的是时钟，小猫买的是镜子，小老虎买的是足球）
教师总结:我们的小猴子老板的确是非常的聪明，当3只小动物，拿着圆来买东西的时候，他会动脑筋想办法，最后让客人们都买到自己想要的东西，开开心心的回家了。
（二）我们身边的圆
1.教师出示圆形的图片，幼儿根据提问自主讨论。
教师:这是什么形状？
（教师出示圆形的图片，并告诉幼儿这是圆形）
教师:小朋友们，你们知道还有哪些东西是圆形的吗？
（教师积极引导幼儿结合实际的生活经验，来回想一下哪些是圆形）
2.记录和分享
教师请幼儿分小组进行讨论，教师倾听幼儿的讨论，并将幼儿讨论的内容用图画的形式记录下来。
（讨论结束之后，一起来分享老师记录的结果）
教师小结:妈妈的耳环是圆形的、爸爸开车时候的轮胎和方向盘是圆形的，宝贝吃的饼干也有圆形的等，其实在我们的生活中有很多事物我和圆形息息相关，只要小朋友有一双发现的眼睛，我相信下次可以和大家分享更多的关于圆的东西。
（三）活动总结
幼儿进行交流和总结
教师总结:今天认识了一个小老板，是我们聪明的小猴子，他爱动脑筋，当3只小动物大圆拿给他的时候，他能通过小动物的描述，拿到他们需要的东西。而且也认识了新的形状宝宝———圆形，希望小朋友能够从身边的事物当中寻找到更多的圆形事物。
（四）活动结束
【活动延伸】
在家里，请家长和大人一同收集家中的圆形物体，并帮助孩子记录。
