活动目标：
1． 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。
2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备：
1． 种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）
2．种植的工具：小铲子、浇水壶等
3．版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）
4．有关劳动光荣的轻松愉快的音乐
活动重点：了解种植的基本操作过程，初步体验种植活动
活动难点：根据自己的种植内容设计有特点的标牌。
活动过程：
- 情境导入 师：这是什么季节？应该做什么？
1． 观看录象 说明：录象内容春季是种植的季节
2． 讨论交流：
（1）小朋友平时吃的这些蔬菜是从哪里来的？
（2）引导幼儿观看农民的劳动，听家长介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持
（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。
二．体验种植
1． 出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。 说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下
2． 幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。 观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认
三、 讨论交流
1． 你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？）
2． 我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？
四、设计标志：引导幼儿和家长一起分组设计制作标志。
活动延伸：
- 为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
标志塑封插在种植的植物旁边
- 活动反思：
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错，
总之：“一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物化，使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容，让孩子们走进大自然，走进人类和社会，成为一个个康快乐的小主人。
