活动由来
区域活动中，益智区很受孩子们的欢迎，一次活动中，天天对旁边的乐乐说：“你知道我拼的是什么吗？”乐乐说：“我知道，是飞机”天天说：“不是，我拼的是一只大老鹰，随着他们的争论，引来了旁边的许多小朋友的围观，看着天天的作品大家都争先恐后的说着自己的想法，为了更好的展现和发挥幼儿的想象力和创造力，随即我们就展开了这样一节数学活动，百变图形。
1.学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形之间的转换关系和变化。
2.进一步巩固对常见图形的认识，提高幼儿动手动脑能力
3.喜欢参加数学活动，体验图形转换活动的乐趣。
1.经验准备：幼儿过去用几何图形拼摆过一定的形象。
2.物质准备：各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏；图形操作卡片（各种几何图形）；可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等；一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
一、游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！
二、看一看、找一找
1.教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）
2.借形想象，拓展幼儿想象空间。
师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。如：长方形宝宝快出，长方形宝宝快出…）
三、摆一摆、拼一拼、画一画
提问：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，除了刚才我们看到的这些创意之外，图形宝宝们还可以变成什么花样？请幼儿自由选择自己喜欢的组进行创意游戏。
1.图形变变变
教师提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并能用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的成果。
2.找图形
提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3.图形添画
提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
四、说一说、讲一讲
1.请幼儿分组展示自己的作品，说一说拼成了什么，都用了哪些图形等。
2.请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
图形变变变
图形添画
本文图片来源网络，文字由作者原创
