赢糖果
似是似非 / 大班数学
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设计意图
4以内数的组合是幼儿在认识1-5的基础上进行教学的。孩子们在做游戏的过程中感知4以内数的组成，并且能加深幼儿对数实际意义的认识，在游戏中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。
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活动目标
1.通过游戏知道数的实际意义，解4以内数的组成与分解。
2.发展幼儿观察、比较数的组成能力。
3.激发幼儿主动探索数的组成，体验与同伴交流合作的乐趣。
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重难点
重点：感知4以内数的组成与分解。
难点：将数的组合与数的分解相整合，赢得糖果。
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活动准备
（1）红、黄、蓝盘子各一个
（2）红、黄、蓝三色糖果若干
（3）可插片骰子一个（凑3时骰子上的数字是两个1四个2，凑4时骰子上的数字是两个1，两个2，两个3.）
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活动过程
1、 讲解游戏玩法
a、介绍材料 那请小朋友看陈老师为这个游戏都准备了什么？骰子、糖果，颜色不一样、还有盘子，颜色也不一样
b、这么多东西我们到底要怎么玩？小朋友看，首先我们需要用到的是这个，这是一个骰子，上面有112222.有没有3有没有4，我们把骰子扔起来，你扔到数字几就取几颗你喜欢的颜色的糖果，把它放到和它颜色一样的盘子里。比如说陈老师扔了一个1那陈老师需要取几颗糖果呢？1颗，陈老师喜欢蓝色的，那么我取一颗蓝色的糖放到？可是盘子中只有一颗糖，赢不走糖果，那需要的多少颗才能赢走呢？
c、这是，3 对，我们必须将三个盘子中其中一个盘子凑够3颗糖那你就可以把盘子里的糖果赢走。那你们说说，陈老师还需要几颗什么颜色的糖就可以赢走它。
d、记住了是不多也不少只能是三颗，少了你带不走，多了会爆炸，那陈老师就把它收走。听清楚规则了吗？想赢走这些糖果吗？希望你们有好运气，帮助你聪明的脑袋赢到糖果。
2.以教师开头进行凑3的活动，也起到一个示范的作用，孩子的玩法是每位幼儿两次扔骰子的机会来凑
3.轮流进行。
（轮流进行需注意：1、在凑糖果的时候，老师进行试错就是做一些错误的方法来试探孩子，使其更深的理解游戏的玩法，还需要在发现孩子仍然不是特别明白意思的时候给予口头指导。2、扔到两个2的时候该怎样取糖果，不必提前解释，在游戏过程中遇到这种情况再做解释。3、提醒孩子取糖果之前先观察盘里已经有的糖果。再来取糖果。为幼儿赢得更多的糖果争取机会，必要时，可以帮助一下幼儿。4、启发幼儿为后面小朋友设置障碍，就是自己第一次扔出来一个1，第二次又扔出来一个1，当第二个1扔出来了，让孩子考虑是否可以拿和前一颗不一样的糖果来降低别人赢得糖果的机会。这也引导了孩子掌握肆以内数涩分解。。在孩子操作过程中，我们并且逐渐加深难度，比如这样越到后面的孩子，会逐渐明白游戏的玩法，更容易赢得糖果。对于没有赢得糖果的小朋友，老师之后可对孩子做针对的练习。）
4、分组合作来进行凑4的活动
（有了凑3的经验，四位小朋友一起合作完成凑4就更加容易，这就考验到孩子们的合作意识，要共同讨论如何放，能够让自己的团队赢更多的糖果。更或者说一位小朋友很有领导力，来指挥自己的队友取糖，放糖来赢得更多。）
5、活动结束：
奖励糖果
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