幼儿园教育指导纲要中提出，要充分考虑幼儿的学习方法和特点，注重综合性和趣味性。在本次语言活动中，我和幼儿一起学习《孙悟空打妖怪》这首儿歌。从结构上看，它是中国传统的连锁调式儿歌，节奏分明，朗朗上口。从内容上看，西游记中千变万化的魔法，也是大班孩子所向往的。根据大班幼儿直观形象的学习特点，在活动中运用情景式，表演式的学习方式，充分调动幼儿的口，眼，耳，脑，四肢，使幼儿充分沉浸在活动中，体验语言活动带来的乐趣。
1.知道儿歌中人物出现的先后顺序，理解儿歌内容。
2.学会节奏明快地朗诵儿歌，并且尝试用动作和语言表现儿歌内容。
3.情体验合作表演儿歌带来的乐趣。
1.重点：理解儿歌内容并有节奏地朗诵儿歌。
2.难点：根据儿歌内容进行表情和动作的表演。
1.经验准备：知道西游记的相关内容
2.物质准备：金箍棒、儿歌图画卡片、视频动画
1.导入:金箍棒找主人
教师进行金箍棒的角色扮演，导入活动。
师:小朋友们，你们好，我是金箍棒。我在美猴王那里待了太久太久了，我想寻找新主人。你们想成为我的新主人吗？如果大一班的小朋友能够通过我的三个关卡，你们就能成为我的新主人。
2.金箍棒的第一关（听）
师:既然我远道而来，我就送小朋友们一份儿歌见面礼。（教师播放孙悟空打妖怪视频动画）
你们猜一猜我的第一关是什么呢？没错，我的第一关就跟这首儿歌有关。哈哈，我来给你们读一读通关卡片吧。第一关，请问儿歌当中出现了哪些人？
3.金箍棒的第二关（读）
师:再过第二关之前，我要先跟小朋友们玩个热身小游戏。我念儿歌，听到儿歌中出现的事物，就用最快的速度去拍对应的图片。（教师用不同的节奏朗读儿歌。）
师:我的第二关就是用图片排出儿歌中人物的出场顺序。请一位小朋友来排一排。所有的小朋友试着跟着我拍手一起有节奏的读儿歌，并一起来看看他排的对不对。
4.金箍棒的第三关（演）
师:我的第三关就是请小朋友们一起表演儿歌。
教师给小朋友分角色，其他小朋友读旁白。
5.金箍棒选主人
师:大家顺利通过了我的三个关卡。我决定就留在我们大一班了。
六、活动结束：金箍棒的悄悄话（安全常识教育）
师:作为你们的好朋友，我决定告诉你们一些悄悄话。我们生活中的一些陌生人，他们就像“老妖婆”。所以他们给的东西我们不能吃，不能跟陌生人走，不要跟陌生人聊天……（教师可以引导幼儿互相讨论，有哪些行为使我们需要了解和注意的）
现在请小朋友们做好你们的表情和动作，我们一起念着儿歌去操场玩孙悟空抓妖怪的游戏吧！
七、活动延伸:体育游戏《孙悟空抓妖怪》
附大班教育活动动画：
附大班教育活动PPT欣赏：
大班语言活动《孙悟空打妖怪》PPT+视频，百度云盘链接：https://pan.baidu.com/s/1HfOAS6YbbSXAYThGqFtRug
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