从幼儿园到小学不是翻山越岭，
不是跳跃大沟壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一个自然过渡。
——虞永平
时光荏苒，灿烂依旧，孩子们总在盼望长大。当岁月迈着轻柔的步子，越过了春夏秋冬。幼儿园大班的孩子们，也进入了毕业倒计时。从幼儿园到小学是幼儿成长必须经历的过程，也是人生的第一个转折点。幼儿园与小学的生活、学习状态截然不同，小学是什么样的？小学里有什么？小学生在学校里做些什么？是怎么做的？好玩吗？难做吗？这些疑问让幼儿对小学满怀期待又焦虑不安。为支持幼儿深入了解小学，向往上小学，因此，《你好，小学》班本课程开始了……
大班幼儿即将进入小学，他们对小学充满了向往，也充满了许多疑问。关于小学，他们知道多少？对小学生活哪些方面感兴趣呢？教师通过谈话，了解幼儿对小学的已有经验。
教师：马上就要上小学了，你们的心情是怎样的呢？
涵涵：我太开心了，我的姐姐就在小学，小学可以学习更多知识和本领。
琪琪：我不想上小学，想继续留在幼儿园。
轩轩：上了小学我就可以跟我姐姐一起开开心心上学了。
钰钰：小学里面有操场和篮球场。
我心中的小学
宏利：小学肯定非常大，像一个大大的城堡！
瑶瑶：小学里有很高很高的楼，里面有很大的图书馆。哥哥姐姐还会在操场上升国旗。
豆豆：小学里肯定有大大的操场！
小学这么大，万一我在里面迷路了怎么办？
如果我迟到了，老师是不是会很生气呢？
成为小学生会不会有很多作业？
在谈话活动中，幼儿纷纷议论着小学里的生活，也有自己的疑惑和探究欲望。有的小朋友渴望上小学，有的小朋友对未来的小学生活充满了担忧，还有的小朋友还不清楚上小学的事情，对小学生活很迷茫。每个孩子对上小学这件事情有着不一样的心情……面对孩子们的担忧，教师通过《小阿力的大学校》《带着小兔去上学》等绘本传递积极信号并和孩子讨论“害怕上学怎么办”减少孩子们的入学焦虑。
孩子的兴趣是他们学习的内驱力，一百个孩子就有一百种思考，一百种问题。面对孩子的提问，老师认真倾听，鼓励孩子用自己的方式记录问题，在同伴的交流分享中碰撞出火花。通过问题的探讨，孩子们对参观小学心中更有方向和目标。
从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，掩盖不住兴奋和期待，孩子们带着问题，满怀好奇与期待来到了小学校园,开启了参观、发现和体验之旅。
宽阔的操场、高大的教学楼、明亮的教室、整齐的课桌椅….目之所及的一切都让孩子们感到新奇而充满吸引力。
参观完小学回来后，孩子们通过说一说、画一画的形式呈现幼儿园与小学的不同。
[ 我们的发现]
瑶瑶：幼儿园里有三位老师陪我们玩游戏，小学里老师只教知识。
淇淇：幼儿园里有滑滑梯，小学里面没有。
舟舟：幼儿园教室里有很多区域柜，里面放满了玩具，小学里面只有课桌。
叮当：幼儿园中午有床可以睡，小学只能趴在桌子上睡。
洋洋：幼儿园和小学都要穿园服。
阳阳：幼儿园和小学都要多喝水。
浩正：小学每周一也要升国旗。
六六：幼儿园小学都有值日生。
当教师抛出的话题足够开放、孩子们关于这个话题的已有经验足够丰富时，孩子们的学习越是容易呈现出主动性和差异性，这是在本次活动中教师最大的感受。在关于小学的课程中，孩子们用观察、讨论、对比的方式，表达了对小学生活的期待与担忧，用发散的思维展开对小学生活的联想。整个过程中，朋友之间、亲子之间的相互陪伴也很有效地帮助孩子们化解了对不确定与未知的担心。
孩子们通过绘画的方式，设计出自己喜欢的作息时间表，做好一日生活的时间安排。活动中，宝贝们对自己的能力和速度有了更为客观的认识。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，自觉、守时、不拖拉，学会规划时间，做时间的小主人。
9月，我们即将背上心爱的小书包去往理想的小学。小书包里面都装些什么物品呢？通过晨间谈话的形式让孩子了解“书包里面有什么？”
幼儿了解了小学书包里常放的学习用品的名称和用途，并尝试设计自己的书包。
渐渐了解、熟悉小学的环境和一日活动之后，孩子们对小学充满了向往与期待。 成为一名合格的小学生，需要做些什么呢？幼小衔接是一个长期的过程，要从身心、生活、学习、社会四方面做准备，实现从幼儿园到小学的过渡。
[ 身心准备—爱运动]
向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等
[生活准备—能自理]
养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力
[ 社会准备—会交往]
学会交往合作，诚实守规，有任务意识的良好习惯
[学习准备—好习惯]
好奇好问，有良好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定学习能力
陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼儿园教育尤为根本之根本。”足以可见，儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实， 呵护和培育他们健康茁壮成长，引领幼儿学会学习、提升问题解决与创新实践的能力。
“时间像飞鸟，滴滴答答向前跑”，正如毕业歌所唱，随着时间的流逝，美好又难忘的幼儿园生活即将结束，在一次谈话活动中，面对教师的提问孩子们给予了不同的想法。
教师：你们知道毕业是什么意思吗？
哲哲：毕业就是上一年级。
轩轩：毕业是我们长大了，要当小学生了。
欣怡：毕业就是再也回不到幼儿园了。
小宇：毕业就是往高处走。
阳阳：毕业是可以学到更多的知识。
朵朵：毕业就是再也见不到老师们了。
在回顾三年幼儿园生活的点点滴滴时，犹如打开了记忆的匣子，从小班到大班，一千多个日夜，有欢乐、有感动、有伤心、发生了太多太多的故事…
小班时，我们离开爸爸妈妈来到新的环境，在幼儿园里认识新的朋友，体验区域游戏…….
慢慢地，我们长大了。学会了自己给树浇水、与好朋友一起开心的玩游戏、认识消防器材…….
渐渐的，我们进入大班啦，也是幼儿园生活的最后一年。那些一起搭积木、看书、做早操的日子，马上就要走到了句点。真希望时光能再慢些，让我多看几眼你们天真的笑脸。
离别是一抹伤感、一份期待、一份心愿、面对离别，我们变得依依不舍。在毕业典礼上孩子们认真表演着最后一支舞，述说着对幼儿园的不舍与留念。
再见了，我的幼儿园；
再见了，亲爱的老师；
再见了，我的小伙伴们；
不管走到哪里，我都会记住您！
[ 看见爱与自由的力量]
在《你好，小学！》这一个主题活动中，我们聆听孩子的声音，看见爱与自由的力量。根据孩子们对上小学的担忧以及好奇心开展活动，在耳闻目睹的亲身体验与直观感知的观察探究中，帮助孩子们走进小学，共赴一场成长之约。课程故事依然延伸着，我们会追随儿童的脚步，聚焦儿童兴趣与需求，继续前行。
离别是为了更好的遇见，
时间见证成长点滴；
唯有亲爱的你们，
记住了我们最初的稚嫩模样；
感谢相遇，感恩陪伴！
编辑：曹 甜
初审：何佳昱
终审：罗 丹
文章转载自微信公众号：汉台区老君镇中心幼儿园
