筑梦前行 众行致远——博兴县城东街道中心幼儿园十一月份月末回顾

疫情防控迎查工作

每周安全领导小组对幼儿园每个角落进行全面、系统地检查，彻底排查各种不安全因素，努力做到防患于未然。

多一份责任和细心，就多一份放心和安心。今后，我园将更加重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我园安全工作水平。为打造好平安园、和谐园而努力。

?? “119消防安全日”演练活动??

幼儿园的安全工作重于泰山，为了进一步增强全园师幼的消防安全意识，提高自救的能力，在2022年11月9日第31个全国消防宣传日来临之际，城东街道中心幼儿园及椒园分园分别开展了消防演练活动。

演练开始前，赵磊园长对演练活动进行了分工及重点工作部署，确保应急演练正确有序进行。

演练开始，警报响起后孩子们在老师的指挥下，用湿毛巾捂住口鼻，有序弯腰向外撤离到安全地方，教师及时清点人数，并向安办主任汇报，整个疏散演练过程既紧张又有条不絮，达到了预期效果。

演练中，师幼对火灾自救及扑灭初期火的方法就行了学习，同时带领孩子们再一次认识了微型消防站及相关救火设备，随后各班开展了安全宣传教育活动，强化了幼儿安全意识，提高自我保护能力。

本次演练，幼儿园着重安全意识及自救常识教育和练习，加强和部署各通道、走廊及安全出口各个关键位置的引导人员，做到明确分工，通过全园努力、共同参与，达到了预期的效果。

首先，朱老师带领老师们进行了热身舞，充分调动起每位老师的思考性、活跃性、积极性。

 随后，根据问题，带着教师直击现场，深入研究，寻找根源。

每组教师根据“户外游戏场地、材料投放与合理使用”进行讨论分享，并相互评价。

 教研最后，赵园长进行了总结。希望每一位教师在了解自主游戏主体性和发展性价值时，不仅能“珍而重之”，更要“珍而视之”。保证幼儿在游戏中获得主体性体验的同时，身心全面和谐地发展。

??博兴县学前教育园长室教研活动??

深耕细研一路行

芬芳遍地教研花

 本次活动由赵磊园长主持

本次教研共分五个环节来开展，在“一方有难，八方支援”游戏中开启了教研之旅。

随后，赵磊园长以“乡土资源视野下园本课程的审议与改造”为立足点，聚焦“什么是乡土资源？乡土资源视野下园本课程有什么特点？”等问题，进行理论重塑。

县教体局张翠芝老师提出，要为幼儿的发展提供框架，让幼儿有足够的时间去探索和发现。

各位园长结合自己园的优势，浅谈了乡土资源视野下园本课程开展情况。并表示应充分利用自然和社区教育资源，结合幼儿生活环境，使课程更有时效性。

教研最后，李少梅园长进行了总结，并期望教研组成员能明确下个阶段研究的方向，做到“课程主题要明确、教学方式要多样、评价系统要完善”。

??“幼儿园午睡环节组织策略研究”教研活动??

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为确保幼儿午睡时间和幼儿高质量睡眠，促进幼儿的健康成长，11月8日晚幼儿园开展了由李梦梦老师主持的“幼儿园午睡环节组织策略研究”二次教研活动。

睡眠不仅具备调节幼儿身体机能的作用，还对幼儿的生长发育至关重要，活动前的“吸管传纸”游戏让老师们在愉快的氛围中开启了教研之旅。

随后，李老师通过理论梳理—问题聚焦—案例分享—头脑风暴—自由创编等环节带领老师们梳理解决了科学组织幼儿“午睡”的问题。

最后由赵磊园长总结教研活动，她指出：老师们要做到处处用心，让生活环节成为离幼儿最近的课程。借助有效的策略，提升幼儿的午睡质量，培养幼儿良好的午睡习惯，家园携手，共同呵护幼儿健康睡眠，呵护孩子们“美梦成真”。

??“如何有效开展值日生”教研活动??

幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展中具有重要意义。

为增强幼儿的责任心，提高幼儿自我服务及为集体服务的意识，2022年11月16日中午中心幼儿园和椒园分园分别开展了《“我是值日生”如何有效开展》教研活动，教研活动由曹晴晴和于燕老师主持。

教研活动开始之前，老师们开展了挑战背对背站立的热身游戏，在欢声笑语中考研了老师们之间的合作能力，本次教研在愉快的游戏氛围中快乐启程。

幼儿园值日生对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。

各级部根据值日生开展情况进行深入探讨各年龄阶段幼儿值日生劳动技能的策略，整理归纳出级部值日生活动流程。

最后，赵磊园长和朱梦迪老师总结了此次教研活动，她们指出：值日生工作是幼儿园的一项常态化工作，从平时的一日活动中坚持锻炼幼儿，培养幼儿良好的劳动习惯。

??“幼儿游戏观察与指导”教研活动??

“观为看懂，察为思策”，观察是幼儿教师走进幼儿、了解幼儿的重要途径。为增强教师关注儿童、解读儿童、支持儿童的意识，提高教师对幼儿游戏行为的分析解读能力，11月22日晚，幼儿园开展了“珍视游戏 保持童真” ——幼儿游戏观察与指导教研活动。

本次教研活动由于燕老师主持。

游戏是幼儿重要的生活方式，为使教师亲身感受游戏的趣味与价值，于老师在教研前组织互动游戏。

活动中，老师们根据问题与案例，积极讨论各年龄段幼儿的观察策略以及观察内容，各抒己见，分享发言。

活动最后，赵园长做出最后总结，并提出：老师们要以更专业的视角去观察幼儿的游戏，用教育的眼光关注幼儿的游戏行为，在适宜的时候推动幼儿的发展！

??幼儿园线上观摩安吉游戏交流会??

每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！

为贯彻“以游戏为基本活动”的教育理念，全面推广“安吉游戏”课程精神，顺利开展安吉游戏的实践与实施。11月1日上午，幼儿园组织教师观看了王化敏老师安吉游戏经验分享线上观摩活动。

上午，各所幼儿园就“安吉游戏”开展情况进行了汇报，详细阐述了安吉游戏中的一对一给幼儿园带来的变化与革新。

下午，精彩的游戏案例更为生动，让教师们进一步理解，让幼儿有地方玩、有材料玩、有时间玩、有权利玩。

整个观摩培训活动，老师们以空杯的心态，耐心聆听专家老师的解读，将所见所听所思进行归纳和内化，收获新经验、获得真成长。

??“建构游戏观察与指导”线上培训活动

为了促进教师掌握建构游戏的指导经验，提升教师在建构活动中的观察水平与价值，幼儿园于11月5日开展了“以观察为导向，叩开幼儿建构游戏密码”为主题的线上培训活动。

本次活动由朱梦迪老师主持。

老师们带着对建构游戏的种种思考，一起聆听了庄春梅教授的专题讲座。

老师们认真倾听、记录，在庄教授专业精彩的讲解中，老师们对建构游戏的观察和指导有了更深一层的了解。

相约浪漫云端，隔空助力成长。通过此次培训活动，老师们更深层次的感受了建构游对幼儿发展的多重价值。今后，我园将会以此类型活动为契机，进一步开展丰富多彩的建构游戏活动，让孩子们在建构活动中滋养想象、萌生创意、合作分享、获取成长！

??自弹自唱展示活动??

钢琴弹唱是幼儿教师必备的基本功之一，为了进一步提高教师专业水平及综合素质，更好提高教师钢琴弹唱技能，建立一支高素质的教师队伍，促进其专业化成长。幼儿园于11月10日开展了教师自弹自唱展示活动。

本次活动由朱梦迪老师主持。

活动采取了现场抽签形式进行，在展示中，一首首动听的歌曲、优美的旋律引来阵阵掌声。

活动的最后，赵磊园长针对展示活动进行了总结，期望教师在弹唱时要更好的把握节奏，音准。鼓励教师在情感方面继续努力，不断的提高自身素质和专业修养。

本次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，同时也为提高教学质量奠定坚实基础，更好地为教学服务，为幼儿服务，为成为全能型教师打下扎实的基础。

共沐书香   智慧同行

??教师线上读书分享活动??

最是书香能致远

腹有诗书气自华

打开一本书，就是打开一个世界

为了让教师从优秀书籍中汲取营养、开阔视野、提高文化底蕴和专业素养。博兴县城东街道中心幼儿园第二十三期教师读书分享会如约而至。

读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润，让我们一起走进第二十四期教师读书分享会，感受阅读的美好。

手持一本书，

心中留有余香，

一片书香飘入心间，

最是书香能致远，

唯有读书方宁静，

关于阅读分享的活动，

未完待续……

活动中，教师利用生动形象的多媒体动画让幼儿了解立冬是入冬的第一个节气，并知道立冬后便会出现水始冰、地始冻等等自然现象。同时也提醒幼儿注意添衣保暖，预防感冒。

最后，老师与幼儿一起制作了手工作品，有五彩的饺子、冬天的梅花和落雪的冬天。

生活即教育，生活即课程。本次活动的开展，孩子们不仅了解到立冬节气的知识与意义，还使孩子们在愉快的实践中体验、促进了家园的密切联系，感悟到祖国优秀的传统文化。

??幼儿园“小雪”主题活动??

小雪到，冬始俏，斗柄北指，天下皆冬，斗转星移间，农历小雪节气到了 。“小雪”是二十四节气中的第二十个节气 ，时间在每年公历11月22日，“小雪”是反映气候特征的节气 。为了让孩子们更好的了解小雪的相关习俗和知识，也为了弘扬我们中华民族特有的文化 ，幼儿园于11月22日开展了“二十四节气——小雪”主题活动 。

通过观看教师讲解的视频、相关图片，幼儿们初步了解了“小雪”节气的由来，以及节气带来的变化，进一步感受我们的传统节气文化。

孩子们通过绘画、手工等形式一起感受小雪的到来。

通过本次主题活动的开展，加深了孩子们对中国传统节气小雪的认识和了解 ，孩子们亲自动手制作手工，使传统文化融入了孩子们的多彩生活之中 ，孩子们真正体验到了小雪的有趣与快乐 ，同时激发了孩子们进一步探究民俗文化的兴趣 ，加深孩子们对中国传统节气的热爱！

??幼儿月末评估??

为了更好地了解幼儿的情感与态度、行为与习惯等发展水平，优化幼儿园课程的内容，并更好地制定教育教学活动，结合《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》精神，科学地评价幼儿的综合能力发展。让我们一起来看看孩子们的表现吧~

通过多元化的评估活动，让各班级对幼儿的发展情况有了更深入的了解，为接下来的教学重点提供了科学依据。在不断研讨、总结与反思中，促进了我园内涵的提升，从而让孩子们健康快乐的成长。

因为孩子，

我们会有积极的交流；

因为孩子

我们会有默契的合作；

因为孩子，

我们会成为亲密的朋友；

因为孩子，

我们在这里有一场最美的相约！

让我们，

一同期待孩子们更精彩的成长吧！

??做课程故事 续儿童真言??

幼儿的世界?是美好的

幼儿园里的每一处风景

每一个角落都是他们美的启迪

一面墙  一幅画

都有一个故事

《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读的图画书、观察等活动进行表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

一对一倾听是幼儿与教师之间互动的过程，在于能够和幼儿建立平等、尊重的师幼关系。

幼儿园在教育实践中开展了“一对一”倾听活动，即在幼儿表征完游戏故事后，教师认真倾听每一位幼儿的游戏故事，深入了解幼儿的想法????。

创设的环境要呈现儿童的一百种语言，同时也是幼儿真正喜欢、能互动、能探究，并以此促进幼儿主动发展，墙面从预设—生发—呈现都发生着许多有趣的故事。

传统节日是文化的传承，可以让幼儿学习相关知识的同时，为幼儿后续学习和成长起到极为重要的作用和价值。于丹教授曾经说过：节日的意义，就是要记得起、唤得醒、回得来。

 幼儿园充分利用空间资源，围绕“传统节日”和“二十四节气”，为孩子们准备了广阔的创造空间，让幼儿在节日、节气来临之际，通过参与环境布置习得经验和认知。

在幼儿园的角角落落，?童故事随处可看、随时可探、随心可说，处处充满故事味。让我们一起追随儿童的脚步，使儿童成为环境的真主人。

冬天悄然而至，幼儿积极参与冬景的环境布置中，从商议到制作，再到最后的呈现，走廊内，班级中处处彰显冬天的气息，整个环境创设不断的催生着课程，再造着儿童本位的环境，冬景愈显“儿童味”。

我们要尊重幼儿的天性，给他们更广阔的空间去发展自己，我们要做的就是捕捉他们精彩的时刻，让大家看到他们的成长，让幼儿感受到自己被重视。

一对一倾听，我们在路上······

总之，幼儿的饮食问题牵动着一个家庭，作为父母，必须重视幼儿的饮食健康。让我们共同呵护孩子的健康，为幼儿的膳食营养均衡保驾护航。

这个冬天??很冷，因为疫情肆虐……这个冬天也很暖??，因为有无数人在奋斗??……时间和希望是治愈一切的良药。让我们一路相伴，共同前行！下个月，我们继续进步，一起携手??见证城幼成长的脚步吧～