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幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，是儿童成长过程的一个重大转折。2021年3月教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，指导幼儿园与小学科学进行幼小双向衔接。
针对幼儿年龄阶段过渡时期的习惯和能力的衔接也都做了大量的实践研究。博兴县城东街道中心幼儿园于2022年7月20日开展了生活组《幼儿升班过程中习惯及能力的研究》二次培训活动。
本次教研活动由李梦梦老师主持
谈话交流 问题梳理
活动前教师针对以下三个问题进行研讨。
1.分析幼儿园与小学的区别与联系。
2.探讨幼小衔接常见问题及原因分析。
3.交流目前幼小衔接工作中的常见做法。
案例分析 深度解析
我们分享了三个案例，老师们从多个角度看到幼小衔接是一个系统工作，需要家园齐心协力，鼓励孩子形成良好的入学准备习惯，切实帮助孩子们搭建起幼小差异之间的台阶，实现自然过渡。
思维风暴 头脑风暴
研讨现场气氛轻松又愉快，大家畅所欲言，大家就幼小衔接中存在的重难点问题展开讨论，找出幼儿园和小学“双向衔接”存在的共性和难点，以及科学有效做好幼小衔接工作的最佳路径，架起了为幼儿园和小学的双向衔接“纵深式”学习和交流的桥梁。
总结提升 助力成长
最后，李梦梦老师做出了总结，指出幼小衔接是一个长期的过程，需要从小班为起点，以幼儿入学适应和终身发展为需要，培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。
幼小衔接，任重道远，教师要积极更新观念，深入儿童，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，才会为今后的工作注入新的生机和活力。
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文字｜赵悦玲
编辑｜徐海霞
审核｜赵磊 于燕
文章转载自微信公众号：博兴县城东街道中心幼儿园
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