都市里的孩子最缺少什么？
浦东新区锦绣博文幼儿园的答案是——缺少在户外、在大自然真实情境中亲身体验、动手操作的机会，而这恰是这个年龄段孩子发展最需要的。
为此，他们通过开展“田园教育”，成就都市中的“野”孩子。
一起去看看，他们如何筑就都市里的“田园”。
文/王 坚 陆怡君 宋静磊
除了对教师和家长进行问卷调查，博文还请小、中、大班的30个孩子畅谈他们心中的“田园”。孩子们用观察、幼儿会议、摄影绘画、地图制作等方式表达了他们对“田园”的理解。
熙嘉：我喜欢小菜地，可以种菜，长出来的菜还可以带回家吃，可好吃啦！
乐乐：大二班的阳台上有很多很多的植物，还有很多动物（小金鱼、小乌龟和小螃蟹），我每天都会照顾它们。
泽楷：“树屋”很好玩，爬上去能吹到凉风，能看到树上的叶子和花，还能看到鸟窝和蛋。
历经十几次的全园讨论，参考所有调研结果，教师们对“田园实践活动”达成共识：以大自然环境为主要场域，以四季变换为线索，以幼儿亲身实践、感官体验为主要方式，尊重儿童权利，回归儿童需求与天性，持续地激发、支持、引导幼儿主动探索。
“在幼儿园里，我挖过蚯蚓、搭过鸟窝、打过水仗、玩过泥巴，还有斗蛋、护树、卖菜、做粉刷匠、比赛骑自行车、去野外露营……”从博文毕业的萌萌，至今对幼儿园念念不忘。而她在幼儿园里完成的这些事，正是博文的田园实践活动，经历了从1.0版到3.0版的迭代更新后，最终形成的“田园30事”。
思成：“玩泥巴”最好玩，我们可以在泥池里搭长城、搭城堡。
予先：我喜欢自行车越野赛，速度很快、很刺激。
知涵：我喜欢“挂鸟巢”的活动，因为我想让小鸟多来幼儿园，这样就能经常看到它了。
暄雅：冬天，我会用稻草绳、裹树布、布头、架子来保护大树。到了春天，它就能长出新叶子来。
“田园30事3.0版”是孩子们对“在幼儿园三年，自己最希望做的趣事”经过交流讨论后所形成的，包含“劳作”“趣探”“野玩”“节庆”四个系列活动。
为了让教师，尤其是年轻教师的活动设计目标更明确、实施方法更适宜，核心组针对教师们在实践中出现的问题，梳理了一份“行动指南”——《田园实践活动操作导引手册》，其中最重要的内容即为田园实践“五步骤”，即“提出问题—讨论决策—计划拟定—实践探究—分享延展”，这五个步骤也被博文人称为“田园法”，每个步骤都提供了详细的操作导引，形成了活动设计“模板”。
博文的“田园法”不是固定不变的，从发现教师方案模仿痕迹严重、缺乏思考，于是对“模板”进行第一次调整后，博文人就在不断的发现问题、调整改善的过程中，逐步完善“田园法”。
