在大班的课堂里，上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏和孩子就“日记”这一话题展开了小小的讨论。
5月9日上午，上海市特级教师、特级园长龚敏名师课堂展示活动在上海市乌鲁木齐南路幼儿园举行。本次活动也是“双特联谊会”举办的“特级教师开课啦”活动的首场。
展示会上，坚守学前教育领域35年的龚敏园长分享了“如何做一个‘懂’孩子的幼儿教师”。她表示，学龄前的孩子处于语言发展的关键期，因此，语言学习也应当是遵循规律的。
龚 敏
·全国优秀教师、上海市优秀教育工作者
·曾获得上海市中青年教学评比一等奖、上海市教学成果一等奖等奖项
·教育部“双名”工程学前中心基地在全国甄选的7名实践导师之一。
·坚守学前教育35年，坚持用“懂”的心去呵护、辨析和支持他们童年成长的最初，在深耕课堂中触摸着幼儿、教师的发展规律与真实问题，通过“懂规律、辨需求、助成长”锲而不舍的追求，努力实现着学前教育的意义和探寻幸福所在。
读懂孩子，走进他们的内心
“日记可以记下今天发生的好事和犯的错误。”
“日记可以让我在过了很久以后，还能找回美好的回忆。”
“日记可以记录下生活和当天的情绪。”
……
园长龚敏听完孩子们的回答后，她总结说：“日记可以记录下心情、景色、回忆，记着记着，我们就长大了。”
课堂上，龚敏鼓励孩子们自由表达，去创造属于自己的故事。
乌南路幼儿园园长龚敏提到，学龄前的孩子处于语言发展的关键期，因此，语言学习也应当是遵循规律的。
她介绍说，课堂上，这群大班的孩子已经进入了创意阅读的阶段。在孩子3～6岁之间，会经历言之有物-言之有序·言之有趣的发展规律。他们的语言学习具有主动建构、呈现个性、综合学习、循序渐进的学习特点。
因此，她建议家长可以选择一些适宜孩子的内容，利用空余时间带着孩子一起朗读一些儿歌或者复述一些故事，来助力他们的语言发展。
她说：“孩子的语言是从无到有、积少成多、逐步完善的，是螺旋式上升的发展空间。他们的语言发展过程就像养花一样，切勿一下子浇太多水，才能支持他们更好地发展。”
倾听孩子，聆听他们的声音
龚敏分享了这样一个小片段——
幼儿园里，一群中班的孩子正在给幼儿园里的墙投票。
太空馆里的一堵墙获得了最高票数，他们说：“这面墙看上去亮闪闪的，真好看啊！”
另一堵灰色的水泥墙获得了0票。
一个小朋友说：“这面墙很粗糙，而且灰不溜秋的，我不给它投票。”
旁边的另一位孩子也表示：“而且这堵墙看上去好像也不太安全。”
一旁经过的园长龚敏也加入了孩子们的对话，她说：“那既然大家都不喜欢这面墙，要不我们就不要了吧！”
“那不行，如果把这面墙拆了，房子就要倒了。”
“把它留着，我们还能改进一下，如果拆了，我们就见不到它了。”
……
孩子们纷纷发表了自己的观点。
当时，龚敏坐在这群孩子的身后，听着这些4、5岁孩子的一些观点，同时，她也反思着在教育环境创设中应该站在儿童视角上。
龚园长从中发现，孩子们的评判标准包括色彩、感觉、参与度和安全性等因素。
随后，幼儿园通过了采访哥哥姐姐、和园长对话等，增进了对这堵“0票”墙的了解，最终还达到了改善墙面的计划。
通过这件小事，龚敏发现，孩子的成长和成熟，是通过他语言表达的成长和成熟慢慢显现出来的。
乌南幼儿园给了孩子许多自由表达的空间。
据悉，每年毕业前，幼儿园都会举行一个毕业生座谈会，孩子提出的很多建议都成为了幼儿园改进的方案。
“想玩泼水节游戏，很刺激。”
“运动玩具再多一点，因为健康很重要。”
“把我们的作品挂在幼儿园的各个地方。”
……
龚敏说，这些小建议中，除了再办一所乌南小学和乌南中学没有实现，其他的小愿望都一步一步地变成了现实。
她说：“乌南的孩子们总能看到自己被认可，看到愿望在实现。对于他们提出的建议，我们不能以成人的标准来判断。”
除此之外，她也表示，每个孩子的发展速率是不同的，教师不能只用一把尺子来衡量他们的发展。
当孩子不善于用语言去表达时，他的眼神、行为和表情都存在着各种的隐喻，老师应该去敏锐地洞察、去倾听、去反馈，及时发现和解读孩子这行为背后的意图，聆听他们的想法。
龚敏认为，在这个过程中，教师也需要不断提升自身的专业素养。
她认为，教师要以自身的教学语言素养为提升基点，加强训练，有意识地积累相关理论、日常教师用语和大量幼儿文学作品，及时记录当日带班情况、孩子语言状况，从中分析、思考，捕捉研究的问题，以便反思和调整教育教学行为。
龚敏说：“当我们用全新的视角去看待孩子的发展，就要学着借助孩子的力量和智慧来面对未知、并肩探索。育人的经历意味着作为老师，我们的能力提高和知识完善是一生的功课，而育人之路就是为了更好地修炼和丰盈自己的生命状态。”
“双特联谊会”成立
一个人带动一群人发展
徐汇区现有特级教师特级校长119人，其中在职43人。这支“庞大的队伍”在徐汇教育改革与发展的历程中做出了积极的贡献。
“双特联谊会”的成立，不仅使区域教育高端人才聚集、优秀人力资源聚合，也将在建设徐汇教育高地、办人民满意教育的征程中发挥了有力的支撑、示范与引领作用。
联谊会立足区域教育改革与创新发展，为特级教师和特级校长的自主发展、学术研究和服务社会创设的平台，开展学术研究、学术服务、学术交流和沟通联谊等四个方面的互动和学习。
本次活动是徐汇区“双特联谊会”举办的“特级教师开课啦”活动的第一场。
活动旨在发挥区域内特级教师的辐射、示范、引领作用，推广特级教师先进教育教学理念及办学管理经验，促进区域内学前教育高层次、均衡、持续、健康发展。
在“双特联谊会”成立后的首次展示活动中，上海市特级教师、校长，正高级教师龚敏进行了课堂展示和分享。
如今，龚敏即使负责着幼儿园的管理工作，也依旧深耕一教育一线，走进课堂聆听孩子们的声音。
主办方表示，联谊会也鼓励更多像龚敏一样的特级校长、教师和正高级教师能够深入教育一线，分享教育经验，带动区域教育的发展。
为区域学前教育发展赋能
活动最后，华东师范大学教育学部党委副书记黄瑾和上海市教育委员会教学研究室幼特部主任徐则民做专家点评。
华东师范大学教育学部党委副书记黄瑾
上海市教育委员会教学研究室幼特部主任徐则民
他们对龚敏园长作为幼教专家、示范园园长仍能坚持一线示范教学和勤于研究的精神表示钦佩，以及她围绕育人方式转变等教育热点难点问题开拓进取，在扎实、持续、深入开展教育改革的行动实践中展开的新作为予以高度肯定。
上海市教委托幼处处长孙鸿，上海市教师教育学院院长、特级校长、正高级教师王洋，上海市中小学幼儿教师奖励基金会理事长史国明，徐汇区教育局王彤局长分别做领导讲话。
据了解，2023年，“双特联谊会”将开展以下5方面的工作——
·开启“特级教师、特级校长开课与开讲了”系列项目，如组织特级教师开设落实新课标新教材、探索课堂教学转型、促进学生深度学习的示范课，组织特级校长开设探索学校教育高质量发展的路径与策略系列讲座；
·助力区域承担的国家乡村振兴计划、教育 “组团式”帮扶工作，组织专家赴云南省元阳高级中学和元阳民族职业高中参与对口帮扶，就帮扶学校教育质量提高和教师专业素养提升进行交流、指导；
· 助力区域“双新”推进，通过问卷、座谈、课堂观察等方式对区域实施“双新”情况开展调研与分析，发挥智囊团作用；
·组织特级教师、特级校长赴外区（省）学习考察，进行跨地域学术交流，分享教改经验；
·了解特级教师特级校长著书立说意愿需求，组织专业力量进行评估，根据条件成熟情况，启动教育家型校长教师立言工程，不断探索丰富“双特”联谊会活动内容和形式，并定期召开会员会议。
照片由主办方提供
