【行知研习在一幼·成长手记】守教育原点 护幼儿本真

高杉自子在《幼儿教育的原点》中，以“回归教育本质”为核心，从游戏引导、家园协同等维度，为幼教工作者提供了兼具温度与深度的实践指南。书中剖析的幼教痛点与当下中国幼教的现实诉求高度契合，那些幼儿自由生长的场景描绘，既唤醒了我的幼教初心，更坚定了深耕实践的信念。

深入研读后，“儿童立场”“自主游戏”“情感共振”“成长幸福”四个关键词，勾勒出理想幼教的模样。“儿童立场”绝非口号，而是要求教育者放下成人视角，走进幼儿世界。书中教师用“还想继续玩对不对？该回家啦”替代“快点收拾”，便让幼儿从被动服从转为主动配合，这正是理解与尊重的力量。高杉自子强调游戏应“自由、自发且愉悦”，这让我想起孩子们探索“复活虫子”的经历——自主讨论、查阅图鉴、记录变化，这份无预设答案的探索，正是幼儿认识世界的天然语言。而幸福感源于物质保障、情感联结与精神满足，这份内在力量会伴随幼儿一生。

理论终究要落地实践。我从三方面践行“以幼儿为中心”的理念：设计活动时，优先考量孩子的喜好与节奏，面对哭闹先倾听而非制止；创设环境时，玩具图书置于幼儿可及之处，预留户外自由探索区；经营生活时，允许自主选菜、分享梦境，用童趣方式引导整理。更重要的是，我学会了与孩子共赴游戏，在奔跑、创作中实现双向成长。

幼儿教育的本质，是看见、理解并成就儿童。它无需华丽形式与复杂理论，只需真正把孩子放在心上，以游戏为载体，用尊重与理解筑牢成长基石。当教育回归原点，每个幼儿都能在自由与温暖中，绽放独特光芒。