一、在内容设置上，课程以学生为中心，以兴趣为先导以幼儿教学、美化生活为目的
《实用美术》是高职学生大三的课程，是在懂得一定美学原理，有一定绘画能力和手工动手能力的基础上开设的。美术字、POP手绘、板报制作，是对学生大一大二美术基础课的延伸。学生已会画基本的简笔画、了解动漫设计、上过书法、素描、色彩课等课程，在有此学习经验的前提下开设《实用美术》，对他们来说也容易上手，真正做到备学生。布艺、刺绣、缎带包装等在现今社会非常流行，能激发学生强烈的学习热情，使他们能主动学习，充分发挥自己的创造力。制作出的成品不仅能用于教学、生活，甚至还能流通于市场，产生经济效益，达到多重目的。
二、传统和现代相结合，在现代生活中发扬传统文化，用现代手段为传统文化注入新的生命
该课程特别加入代表中国传统文化的刺绣和中国结两大板块，发扬中国传统文化。刺绣是用针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称，是中国民间传统手工艺之一，有着二三千年历史，是中国传统文化的重要结晶。它主要分为苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣。现今很多人对这门手工工艺有浓厚的热情，但苦于传统的刺绣程序过于繁琐，技法复杂，另很多人敬而远之。这对发扬中国传统文化无疑是一种损失。所以，现今生活中，为了使大多数人能尝试这门手工艺，使大家快速入门，我们可以利用现代工具，并对其针法加以提炼。例如，将复杂的传统刺绣图案换成可爱的简笔画图形，这不仅更能激发大家兴趣，而且耗时减少，易于上手，使学生在短时间内能得到一幅完整的小作品，非常有成就感。其制作成品还可装框形成一幅装饰画，也可绣在衣物或各种小布艺载体上，个性又实用。学生在不断尝试中也增强了自己的信心，为系统学习中国传统刺绣打好心理和手头基础。中国结，是汉族一种特有的手工编织工艺品，体现着古老文明的智慧。不仅造型优美、色彩丰富，而且有各种文化内涵和寓意。作为礼品馈赠他人能表达自己浓郁的祝福和真挚的情感，还可用于室内装饰和作为随身饰品。学生学习后不仅能用于教室布置，数十种编织方法学习完后也增强了自己的编织能力。日后，作为幼师的他们也能将这门传统技艺广泛传承下去。
三、在课程设置顺序上，做到绘画和手工兼顾，欣赏课和实践课相结合
整个课程在前期环节以绘画为主，例如美术字、POP手绘、板报制作；后面时间重在手工制作，也可将所学绘画融入手工作品中。例如在布艺课程中，缝制完束口包后可以在上面用丙烯颜料绘制图形，为作品增添了个性成分。在讲授、制作过程中，每两个月添加一堂欣赏课，课程分别是幼儿园布置及室内设计欣赏和服装搭配。课堂采用多媒体教学，以生动的图片吸引学生，提高他们的美学素质，在以后不仅懂得幼儿园教室布置，室内设计的各种风格，还懂得不同场合的服装穿着方式，服装色彩的搭配，为他们的生活提供便利，全方位达到美育目的。
四、结合当今流行材料，将缎带和衍纸融入包装和贺卡制作课程中
无论是美术课还是手工课，随着社会发展，都会出现一些新兴的工具材料。对此，我们应该积极实践，勇于尝试，吸收新材料的优点，将它运用在教学中。例如，近几年缎带在社会和生活中非常流行，在饰品DIY、礼品包装，甚至是婚礼布置，如展示板、手捧花中，都可以见到缎带的身影。该材料有华丽的质地和丰富的样式，制作者能通过搭配达到各种效果，深受大众喜爱。在此社会大前提下，我们在《实用美术》课程中特别加入缎带包装和饰品DIY教学环节。这不仅能达到教学任务要求，更充分满足了学生的兴趣需要，可谓实现双赢。而对于贺卡制作课程，一般的教学中都是使用卡纸、皱纹纸等材料制作，效果大同小异，千篇一律，容易让学生和大众产生审美疲劳。而近几年衍纸艺术在中国逐渐流行起来，它是发源于十八世纪英国王室贵族间的一种艺术形式。促进此皇室艺术流入民间，并得到发展。主要用在各种卡片制作，墙面布置领域。衍纸可卷曲为各种形状，有丰富的表现力，再加上本身颜色鲜艳亮丽，各个衍纸作品组合在一起还可形成繁花似锦的画面效果，值得我们学习掌握。用衍纸来制作贺卡比其他纸艺更有特色，大可替代传统的卡纸教学，会深得学生喜爱。除了以上所述教学环节，《实用美术》的教学设计还要与时俱进，真正做到课程的实用性，这就要求老师实时关注社会动态，将好的美术形式和社会所需技法及时融入《实用美术》课程中。只有这样，我们的课程才能真正满足学生、社会的需求，为生活创造更多的美，实现大众的美育。
作者：朱莎 单位：四川职业技术学院
【美术教学设计下学前教育论文】
