一、错误的幼儿教育
纵观现在的幼儿教育，不管是公办幼儿园还是私立幼儿园，不管是家长还是教师，都更注重幼儿的学习成绩。比如，会写多少英语单词、会运算多么“复杂”的数学题、会背诵多少唐诗宋词等。这种强调通过死记硬背来获得知识的教育对幼儿的康成长毫无益处，只能让幼儿的学习离可持续发展的道路越来越远。我们必须明白，培养幼儿的学习兴趣才是幼儿教育的重点，也只有兴趣才能为幼儿的可持续发展提供持久的精神动力。
（二）对幼儿进行所谓的“超前教育”
现在许多幼儿园为了迎合家长的心理，在教学上进行所谓的“超前教育”，他们的口号是“不要让孩子输在起跑线上”。很多幼儿园总是不负责任地给家长这样那样的承诺，比如，“我们幼儿园可以保证幼儿在读、写、算等方面达到怎样的水平”。他们这种教学方式不考虑幼儿的感受，也从不重视对幼儿兴趣的培养，使得我们可爱的幼儿越来越厌恶学习知识。当然，这种教学方式确实能使幼儿学会不少的知识和技能，问题是幼儿得到这些方面的发展往往是以牺牲其他兴趣、情感、社会性的正常发展为前提的。接受“超前教育”的幼儿，在进入小学前就掌握了小学的知识，他们在小学只是进行重复学习，也就等于是“热剩饭”，因而也就失去了学习的新鲜感，很难对学习产生浓厚的兴趣，在学习过程中时常注意力不集中。这些幼儿在一二年级时成绩优异，但三年级后学习成绩大幅下滑；相反，那些没有接受“超前教育”的幼儿由于一直脚踏实地地学习，却得到了长远的发展。
二、幼儿可持续发展的教育策略
（一）在实际的教学中要把眼光放长远
我们常说“十年树木，百年树人。”培养人和我们生产产品是不一样的，生产产品只要我们按照步骤一步一步地做，时间不长就能见到明显的劳动成果。但是，培养人是一件长期的、复杂的工作，因为人是具有思维的高级动物，他们可以按照自己的意愿行事。所以，培养人是具有复杂性、长效性和迟效性的活动。故我们在实际的幼儿教学中要把眼光放长远，着眼于幼儿的可持续发展，而不能只注重眼前的教学成效。
（二）将知识的学习和综合素质的培养结合起来
幼儿教育的着眼点不应只限于知识的学习，而是应为幼儿一生的可持续发展做准备，这其中包括引导幼儿学会学习；培养幼儿良好的学习品质；帮助幼儿形成康的心理素质等，这样可以使幼儿具有适应未来社会的基本素质。
（三）树立素质教育的观念，促进幼儿的全面发展
素质教育强调人的各项素质的综合发展，这种素质地提高不仅仅是各种素质的简单相加，而是全面协调的可持续发展。实行素质教育是现代教育追求的目标，也是我们教育工作者的理想。而对于每一个幼儿而言，素质教育的核心就是全面发展和主动发展。同时我们在促进儿童素质和谐发展的同时，也要培养他们的学习兴趣，从而使他们在创新精神、科学意识、合作精神、强烈的责任感、做人品质等方面得到全面提高，这也是幼儿可持续发展的前提。
（四）在教学中要及时发现幼儿的闪光点，学会赏识幼儿
在日常教学中我们可以发现，幼儿是很希望得到教师的表扬和赞赏的，优秀的幼儿是夸出来的。因此，我们在教学中要善于发现幼儿的优点和进步，并给予及时地鼓励和赞赏，这样幼儿的自信心会得到很大的提高，从而促进幼儿的可持续发展。
总而言之，作为幼教工作者，我们要努力地去了解幼儿的性格、兴趣和特点，尊重每一个幼儿的人格，用科学的态度对待幼儿的优点和不足，在生活上做幼儿的朋友，在学习上做幼儿成长的引导者、合作者和支持者。我想通过我们的努力，幼儿必将康茁壮地成长。
作者：晁霞 单位：陕西省礼泉县幼儿园
【简述幼儿可持续发展的教育举措】
