编者按—
回归教育现场，追寻智慧生活。
每周三，我们会借由“教师手记”这个栏目，回到教育发生的现场，以更加直观的方式和真实的态度去“看”、去“听”、去“感受”……
你会发现，教育不是空洞的理论、抽象的概念，而是实践着的、正在发生的、鲜活的生动过程。
进入十二月，小班的孩子们迎来了“妈妈的味道”主题学习。在上一周“小时候的美味”的学习中，孩子们倾听妈妈讲述母乳的故事，分享自己小时候吃到的辅食，了解自己成长过程中食物的变化规律，感受成长的喜悦。
周五的畅游日，我们和孩子们一起“穿越”到了婴儿时期，体验婴儿是如何游戏的。
“弄乱教室，我们很在行”
婴儿时期，孩子们最喜欢做的事情就是撕纸，当他们撕纸时，或者听到纸张撕开的声音时，就会感到非常开心，意识到自己是有能力的，可以通过自己的努力去做一些事情，这些事情也能让自己的心理需要得到满足，他们的自我意识在这样的过程中得到了发展。于是，我们为孩子们设计了这样一场“撕纸大战”。
游戏开始的时候，每个孩子都到拿了一张报纸。结果还没等老师开口，有几个孩子就已经撕起报纸了，其他孩子一看，也纷纷地撕了起来。不一会儿，厚厚的一沓报纸就被孩子们撕完了。从孩子们脸上洋溢的灿烂笑容，我们知道，他们是真的喜欢并享受这个游戏。
看着满地的碎纸，孩子们更兴奋了，尖叫着、大笑着、跳跃着……
祥祥、和和、毛毛、小北等孩子扑进了报纸堆里，滚来滚去，身上沾满了报纸屑，他们站起来拍一拍，待纸屑掉得差不多了，又钻进纸堆中，不断重复着这样的游戏。到最后，他们几个你看看我，我看看你，默契地趴在地上闭着眼睛满足得“睡着了”。
荣荣完全沉浸在撕报纸的游戏中，将大的报纸撕小，小的撕得更碎，碎的纸屑捧在手心里，向空中一撒，“纸屑雨”就落了下来，动作来回反复，也吸引了更多小朋友加入其中，他们边撒边说：“哇，冬天到了，下雪啦~”
这时，康康将一筐拼插区的玩具倒进了碎纸堆里。孩子们发现，康康倒玩具时，老师并没有阻止，他们像得到了某种“通行证”，又将几筐玩具倒了进去。一时，分不清哪里是报纸，哪里是玩具。
奇怪的是，坐在纸堆里玩玩具的孩子们也出奇得和谐，没有抢玩具的争吵声，没有大声说话的声音，他们用“咿呀咿呀”的婴儿语交流着。如果要交换玩具，孩子们就连比带画地表达自己的想法。作为旁观者的我，只见不停比划来比划去的手，却不明白他们想表达什么，但是孩子们却明白，并且顺利地完成了玩具的交换。
看着孩子们沉浸在游戏的世界中，我们也不忍心打扰，但午餐时间快到了。
当收玩具的音乐响起时，孩子们自觉地收起了碎纸和玩具。小北从地上捡起比较大块的报纸递给我说：“这个报纸还可以再撕，收起来吧，我们下次还可以玩，不然太浪费了。”
祺格边收边说：“哇，我刚才‘睡了一个很香的觉’，现在有满满的力量收拾我们的‘战场’啦！”
孩子们用1分钟将教室变得一片“狼藉”，然后，所有人一起努力，用10分钟将教室里的东西全部归位，收拾得干干净净。
看着整洁的教室，我问孩子们：“玩撕纸的游戏，你们感觉怎么样？”
苗苗：“妈妈说我小时候最喜欢玩撕纸的游戏了，但是奶奶觉得那样很浪费纸，不让我玩。今天玩的时候，我开心得想要飞。”
康康：“我们简直就是‘破坏大王’，报纸一下子就被我们全部撕完了，我太开心啦！”
恩和：“收拾玩具是一件很累的事情，但是，是我们把玩具弄乱的，必须要收拾。”
小暖：“我们用了很长时间收拾我们弄乱的教室，我们很厉害。”
祺格：“这是我最喜欢的畅游日，我想每天都过这样的畅游日。”
这样的游戏可以每天都玩吗？
祎朗：“这么多纸都在地上，好难收呀！我可不想每天都玩，要不太累了。”
瑶瑶：“这个游戏是小朋友小时候玩的，现在我们长大了就不能总玩了，我们又不是小婴儿。”
毛毛：“这个游戏不能每天都玩，太浪费纸了，我们班都没有报纸了。”
暖暖：“可以等我们再攒一些报纸再玩。”
思考与体会
“破坏”原本就是孩子的天性，在婴儿期，孩子们的“破坏”行为，只是他们探索这个世界的方式之一。但在成人看来，这就是“破坏”。成人总是制止孩子这样去做，让孩子错过了表现自己“破坏力”的关键时期。
当我们允许孩子们玩这种带有“破坏性”的游戏时，发现他们的自主意识更强大了。在游戏的过程中，他们对这个问题有了更客观、全面的认识，知道如何在“想要”和“被允许”之间找到一个合适的边界。
这一点，对孩子们的成长来说，是非常重要的。
记录者是谁？
我是王钰诗老师，
今年是我在花草园工作的第7年。
我喜欢和孩子在一起，
倾听他们的声音，
了解他们的所思所想，
一起创造更多的可能性，
让平淡的生活，变得更加有滋有味。
-END-
想了解更多教师和孩子在一起的瞬间吗？
欢迎在书里寻找答案哦！
???
01
《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》
秋季课程用书
/ 第五次印刷全新升级版秋季课程用书/
正在热卖中……
点击“”，
跳转购买页面进行购买……
02
《给童年留白》
“只有回归到人性、人心的谦恭中去，
才有可能实现留白的教育。”
第四次印刷，正在热卖中……
? 当当网址（可提供发票）
http://product.dangdang.com/1100719898.html
? 天猫网址（可提供发票）
https://item.taobao.com/item.htm?id=581900378306&spm=2014.21600712.0.0
? 微店网址（无发票）
https://weidian.com/item.html?itemID=2682139570
版权声明
本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，
版权归幼儿园所有，转载需授权。
反对抄袭，反对洗稿。
如有侵权，我们将通过法律手段进行维权。
插画绘制丨大三班 赵泽菡、王茜蓓、程诺依、 王奕苏、黄心妍、张跃鹏博
插画制作丨周冉老师、孔令萌老师
编辑丨王钰诗老师
日期丨2020年12月16日
推荐阅读
花草日签丨两种“奖励”，不一样的结果
2020年12月9日
花草日签 | “魑（chī）魅（mèi） 魍（wǎng） 魉（liǎng）”，这四个字你会读吗？
2020年12月2日
花草日签 | 好的关系才是教育的核心
2020年11月25日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
点
点击“”，购买花草园出品《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》课程用书……
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
