今天是花草园所有的小朋友进入假期的第6天
暂别花草园的你
是否在想念花草园的一草一木？
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@ 点击小视频
带你看一看雨天里，慢下来的花草园。
没有了小朋友们的花草园，
大家都在忙什么呢？
小鱼和小乌龟
依然在小池塘里游来游去。
花花草草的一家
是不是长得更大了一些？
一米菜园的蔬菜在你们不在的时候，已经结出了果实。
为大家制作美食的食堂正在进行2.0版本的升级。
还有，小朋友们最最关心的老师们。她们正在进行着期末的各项工作、春季课程书稿的统编与校稿……周二的时候，老师们聚在了一起，在园长妈妈的带领下，进行了本学期期末教师总结。
想知道老师们都在总结会上说了些什么吗？
跟随小编，一起去到本学期学期末总结会的现场吧！
期末教师总结会
日期：2018年7月17日
总结会主题：
找到你的“职业锚”
这
一次的总结会形式有些特别，与以往所有人围成一个大圈的形式不同，老师们分成了三个圈，围坐在了一起，组成了不同的“军团”——青铜军团、黄金军团、钻石军团。在各自的组里，老师们正热烈地讨论着“如何升级”，而“升级”的法宝就是——找到你的“职业锚”！
我是链接：??
职业锚，又称职业定位。是埃德加·H·施恩(Edgar.H.Schein)在对美国麻省理工大学斯隆商学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的理论。指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观。实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
“青铜军团”的教师：找榜样
在幼儿园中找到一个榜样教师，并且以之为目标努力。
王晨琳老师（教龄半年）
在工作中学会规划
用一颗童心和孩子们相处
在花草园的这一学期过得紧张又充实。在这一学期里，我在微微老师 的指导下，学到了很多东西。我希望在新的学期里，能够保持性格优势，做到稳重和踏实的同时，像微微老师一样，在工作中学会规划，做到未雨绸缪，心中有谱。保持一个激情的状态，用一颗童心和孩子们相处，在今后的工作中不断寻找和培养自己的风格！
吴钰杉老师（教龄半年）
发挥绘画的特长
成为对自己有要求的老师
在花草园的这半年，得到了很多机会将自己画画的优势运用到课程中和环境创设中，希望可以继续保持。我的榜样从大三实习的时候就确定了是芬老师。最令我佩服的就是芬老师对待每一件事情都精益求精，追求完美，她对自己严格要求的态度特别值得我学习。未来想要成为像芬老师这样的老师。能够严格对待自己，也可以和孩子玩儿在一起，成为他们的朋友。
何力平老师（教龄半年）
保持踏实、认真、敏感
成为一个敢说敢做的人
我一直是一个比较踏实认真的人，在花草园我也是一直用这种态度对待工作。能很快进入孩子的世界，有一颗敏感的心，也是自己的一个特色。但是我是一个脑子里很多想法却不敢表达的人，所以今后的期待是在保持踏实、认真、敏感这些品质的同时，成为一个敢说敢做的人。
李琳老师（教龄半年）
在不断学习中
成为一位有态度、有特性的老师
稳定，谨慎，性格上有点安静，很喜欢和孩子们在一起这些都是我的优势。
在幼儿园里，我的榜样有很多。因为这学期我在不同的班级都待过一段时间，在不同风格的老师身上，都发现了很多值得我静下心去学习的地方。小妍老师思维的灵活性、婷婷老师柔软包容的性格、佳佳老师利落的工作风格。还有芬老师，在大一学科入门指导课上，芬老师就给我留下了很深的印象。我希望学习到芬老师深度思考的能力，和自始至终对完美的追求。花草园的每一位老师身上都有闪光点，非常值得我去学习。希望自己，也能在不断学习中，成为一位有态度、有特性的老师。
张丽老师（教龄半年）
拥有更多勇气
迈出更多次的“第一步”
我觉得自己做的比较好的地方是：我明白自己处在什么样的位置，知道在这个位置上自己应该做什么事情，并且会尽力把事情做好。花草园前辈们在对待幼儿时的专注度、专业性都很值得我去学习。从我个人来讲，我觉得小悦老师的身上有我所欠缺的东西。当我有困惑的时候，总会找小悦老师聊一聊，她能从本质上找到让我真正感到“害怕”的东西，并且给我很有建设性的意见和建议。而且她面对事情时的果断，给了我很多“迈出第一步”的勇气。谢谢小悦老师！
纪洋洋老师（教龄半年）
对周围人的帮助心存感激
在寻求自己风格的路上坚定前行
无论到哪个班级，能够很好地配合老师，适应幼儿园生活，算是自己的一点小小的优点吧。
作为新教师，我一直也在寻找一个榜样。我特别喜欢芬老师的文笔，自己以后会多读书，多看多写多思考；喜欢张蕾老师的沉着、冷静；喜欢大眼睛老师在组织活动时的自然流畅，这些都是我可以学习的榜样。还有给我帮助最多的田老师和唐老师，拍照的小细节，班级里的情况，推送的小技巧，都会一样样地教给我。我感到特别的幸运，她们的帮助、做法一直在影响着我。
张晓莉老师（教龄2个月）
将两个专业相结合
为幼儿园的科研贡献一份力量
我是一位社会工作专业（儿童保护与家庭教育方向）的研究生，和大家的专业不太一样，但我想教育的过程和社会工作的过程可能都是生命影响生命的过程。
对于我来说，在技能方面和学前教育知识方面可能是我比较欠缺的，我的社工专业背景以及与人沟通的能力会帮助我更好地适应幼儿园的生活。我想在工作中把这两个专业更好地结合，为幼儿园的科研工作贡献出自己的一份力量。
花草园的很多人都是我的榜样，希望大家以后多多指导，我一定诚恳接受。
朱梅画老师（教龄1年半）
成为一个温暖的人、
值得信任的人、
不裹挟别人情绪的人
因为这学期“名师工作室”的推送经验，做推送速度比较快，技术层面上有了提升，这是我的一个优势。还有一点优势是外界环境给予的，因为没有太多的负担和外在的干扰，可以心无旁骛地、更加专心地工作、学习。这一点是非常宝贵的。
大四在做毕业论文的时候，对芬老师的一次访谈，她给我留给了我很深的印象。毕业后的实习和芬老师在同一个班，直接地感受到她尊重、爱护每一个孩子的“赤子之心”，每一件事情都认真对待的严谨，每一个活动都准备充分。每当我有困惑的时候，芬老师都会鼓励我相信自己的直觉。她是我想成为的那种幼儿教师。
因为有机会接触到不同风格的老师，看到每一位老师身上都有很多的闪光点。希望自己能吸收这些美好，慢慢形成自己的风格，渐渐成为一个温暖的人、值得信任的人、不裹挟别人情绪的人。
李洋老师（教龄1年半）
功不唐捐，行不由径
逐渐探索自己的道路
谈到个人优势的话，我觉得自己一方面就是写作方面，比较擅长在文字中找到关键信息；另一方面就是能够很快找到他人身上的优点和值得学习的地方。身边的每一个老师，比如:充满童趣的巍巍老师，严谨认真的佳佳老师，成竹在胸的张蕾老师，亲和力实足的大眼睛老师，细致入微的晓敏老师等等，在她们每一个人身上，我都能看到自己以后想成为的模样。希望自己也能在接下来的工作中不断探吸纳大家身上值得我学习的点。功不唐捐，行不由径，逐渐探索自己的道路！
张燕芸老师（教龄2年）
充分发挥摄影和自然教育的特长
找到通往孩子内在世界的那条路
我刚入园的时候，接触到的第一位主班老师就是玉洁老师，她的工作态度到现在也一直影响着我。无论事情大小，困难程度，她都会细心、耐心地教我方法，班级工作、家长工作、教育工作、教学方面都能做到细致入微，有条不紊。我一直把玉洁老师当做我成长路上的榜样。
我的优势还有两点，一个是摄影的技能；二是在自然体验、LNT、园艺疗法、朴门永续方面积累的一些实践经验。去年十一月，草木染这样的自然手工艺活动也加入到了我们的课程当中，希望之后能有机会把自己的优势发挥出来，带给孩子们更多新鲜有趣的体验。
希望自己不断地有突破和改变，找到工作的抓手；每天给自己一点时间进行深度思考；打开自己接纳和爱孩子，找到通往孩子内在世界的那条路。下学期，继续加油！
@ 我们是花草园的“青铜军团”
“黄金军团”的教师：找风格
找到自己工作中的“职业锚”，一以贯之，成为有态度、有风格的老师。
阎玉新老师（教龄2年半）
积累更多实施课程的经验
不急不躁地高效完成工作
我觉得自己的优势在对于绘画和手工方面有一些自己的想法，也为班级环境和幼儿园公共环境的创设贡献着自己的力量。接下来，我想要将自己这方面的能力发挥到班级和课程中去。比如课程在环境中的呈现，美工区角的创设，设计活动中会用到的教具等。
我的下学期的目标有两个：在课程方面，这学期在实施课程的过程中，我尽量放下心理预设和对结果的追求，和孩子一起享受探索学习的过程。希望在下一阶段，可以通过对老教师实施课程的学习观摩，加上自己的摸索积累，积攒更多的经验，形成自己的风格。在自我成长方面，希望可以改变自己做事有一些拖沓的现状，能够做到“不急不躁地高效完成工作”。
李美杰老师（教龄2年半）
和孩子们保持一致
成为有激情有热情的教师
在花草园工作了两年多的我，在同伴的帮助下学到了很多，也成长了很多。我认为自己的优势有两点，一个是做事比较细心，可以认真地完成自己要完成的事情；另一个是行动力较强，遇到事情有了想法就会立刻去执行。但是如何在做事情前有自己的思考是还需要我继续努力的地方。
新的学期，希望自己能和孩子们玩到一起，探索和孩子们一起游戏的N种方法，努力成为和孩子们保持一致，有激情有热情的老师～
申洁文老师（教龄2年半）
真性情对待人事物
保持对事物的敏感度
成为有新意有担当的教师
在小组分享中，我收到了组员们给我的一些评价—天真、热情、爱笑、像个孩子，这些都是我的性格优势，这些优势帮助我可以在第一时间和他人彼此建立友好的第一印象，和孩子们建立互相陪伴、游戏、生活的关系。我的很多灵光一现的好点子也帮助我在组织活动和推送的时候拥有更加明显的风格。
我为自己找到的三个职业锚：
1.肯定自己的性格优势，真性情对待人事物。
2.在家园工作方面能建立有个人特色的沟通与交往关系。
3.保持对事物的敏感度，做一名有新意、有担当的幼儿教师。
田悦老师（教龄2年半）
有准备地捕捉更多灵感
成为稳又富创意的教师
结合我对自己的反思和同伴给我的评价，我认为自己最大的优势在于做事情过程特别“稳”。如何把这个优势发展成我个人职业中的“职业锚”，我认为还需要在“稳”的基础上增加更多的亮点或者创意。
创意的灵感是可遇不可求的，我希望自己的将来的一学期中，能更有准备地去捕捉一些来自孩子、来自书籍、来自生活的灵感。努力成长为一个稳又富创意的教师。
唐彬老师（教龄2年半）
敢想、敢说、敢做
保持对工作和生活的热情
花草园的这几年，我在自我发展与工作的过程中不断看到自己的一些优势与不足。工作中，执行力较高、与班级老师配合度很好，在课程实施的过程中能够吸纳老教师的经验和建议及时调整自己，融入自己的想法，然后更好地去实施和开展课程等等，这些都是我看到自己进步的一些方面。
我给自己设定的下一阶段的目标是，在做事情之前更多地加入自己的深度思考和想法，敢想、敢说、敢做，保持对工作的激情和对生活的热情。
晁妍老师（教龄3年半）
自觉、自律、有原则、有标准
不慌不乱，不骄不躁
很感谢大家帮我从一个比较客观的角度找到我的优势——有热情、喜欢创新、思维敏捷、做事情速度很快。我自己也知道还有很多需要进步的地方，希望在未来的工作中，能继续发挥这些优点，同时盯准自己的三个“职业锚”：
1.在工作上做到自觉、自律，有原则有标准。
2.在心态上不慌不乱，不骄不躁。
3.在个人发展方面努力朝“本自具足”的方向成长。
王钰诗老师（教龄5年）
放慢脚步，感受孩子们带来的灵感
多看书，提升专业能力
面对很多工作的时候，我有规划地将这些事情按时有质量地完成；在和班级老师配合上，能够拿出自己的想法一起碰撞，然后将这些很好的想法变成现实，呈现在班级环境当中。这些都是我在工作中呈现出来的优势。为自己定下的三个目标：
1.希望自己在以后的工作中能够遇到事情不急不躁，更稳一些。
2.放慢脚步，感受孩子们带给我的灵感。
3.在空闲之余多看一些专业的书籍，提升自己的专业能力。
甄珍老师（教龄6年）
倾听孩子，记录孩子
成为一个快乐的老师
感谢今天的总结会，虽然之前一直在思考自己的专业优势是什么，但一直没有理清楚自己的想法，在今天的总结会上终于找到了方向。我的优势:温柔、细腻、总能看到他人的优点、有同理心、对文字有自己的执着。
这些优势如何更好的在工作中体现?我的职业锚到底是什么?经过思考和同事们的帮助，我找到了可以成为我接下来工作中的一个工作锚。我可以通过善于发现他人优点，同理心强这个优势，多倾听、观察记录孩子，做一个真正懂孩子们的老师。
曾经美呱小朋友对我说:“希望甄珍老师一直做一个快乐的老师。”这句话一直在我心里，我要找回曾经的那份热情和快乐。下学期我的目标就是能够成为一个快乐的老师，为让身边的人事物因为我的存在而更美好努力！
任玉英老师（教龄11年）
找到工作与生活的平衡
养成深度思考的习惯
小组讨论的时候，听同伴说我的优点，有承担、情绪平稳、温柔、包容等等，心里还是挺开心的。好的性格就像是一把双刃剑，它让我在工作中与他人的合作度高，但同时也让我在工作中很难形成鲜明的个人风格。表达和深度思考能力也是我需要提升。我为自己定的目标是：
1.逐渐找到工作和生活的平衡点。
2.通过阅读、交流等方式多学习和提升自己。
王彩霞老师（教龄12年）
保持双“情”优势
平衡好工作与家庭
对于我来说，我觉得自己的优势可以用两个“情”字来描述：
1.情绪稳定，做教师的时间越长，越觉得情绪稳定是一种美好的能力，也是必要的能力，这样才不会给周围的同伴带来压力。
2.情感细腻，因为身份的转变，更能用微小的视角来观察儿童的生活与学习、更愿意与他们共情！
未来成长的目标：平衡好工作与家庭；寻找自己的风格！
@ 我们是幼儿园的“黄金军团”
“钻石军团”的教师：
成为女幼风范的代表
精进自己的优势，成为幼儿园独特的教师风格样板。
吴婷婷老师（教龄3年半）
积累更多实施课程的经验
不急不躁地高效完成工作
在和老师们讨论关于我自己的关键词的时候，总结了四个关键词“心灵捕手”、“柔和”、“包容”、“保持新鲜感”。
在工作、生活中，我比较擅长捕捉孩子们灵动的地方，并且会用视频的方式呈现出来。在制作视频的过程中我也会发现，视频是传递情感的一个很好的方式。所以在日常工作中我也经常会运用到视频，在今后的工作生活中也会继续深研下去。
最后，也是我今后要努力的目标：
1.每天对工作、生活都保持着新鲜感，每一天都是全新的一天；
2.积累更多的课程经验，透过课程寻找到与孩子联结的“河流”
3.多读书、多记录，最后形成一个有自己风格的教师。
加油！
张晓敏老师（教龄4年半）
成为一名有个人鲜明特色
不断进步的成长型教师
一学期结束了，和孩子们的小班生活也将珍藏在我的心中。这是我在花草园的第四年，回顾自己的成长之路，我时常会想自己到底是一个什么样的教师。借着期末教师总结会，胡老师指引我们每个人思考自己的优势、自己未来的“职业锚”。
在小组内老师们在互相分享时，很多老师说我“有担当、有格局、对自己有要求”，我在内观自己的时候发现自己作为一个“不新不老”的教师，很多事情都有尝试，状态也比较稳定，但是缺乏创新。
所以未来我希望能够多接触新鲜的事物，工作上有一些突破。继续保持自己在专业化道路上的精进，多记录自己对当下很多事情的思考，多向同伴学习，让深度思考成为我生活中很自然的一件事情。慢慢找到自己的优势，成为一名有个人鲜明特色、不断进步的成长型教师。
张芬老师（教龄4年半）
继续打磨“写作与思考”的利剑
为幼儿园课程的出版贡献力量
在来花草园之前，我并没有觉得自己很擅长写作和思考。但是现在，写作和思考已经成为我在成为“风格化教师”的路上走得更稳走得更远的绝对助力，这得益于胡老师的发现、引导与信任，和在花草园遇到的每一个人的鼓励和帮助，特别感谢大家。
在以后的工作中，希望自己能够在写作和深度思考上有更多的精进，能够为即将和大家见面的“回归与还原儿童本真生活”这套课程教材的出版和推广贡献出自己的一份力量。
罗希悦老师（教龄5年半）
将不好的情绪转化成能量
寻求新鲜的尝试和突破
在我的伙伴们看来我是一个很有能量也很有开放度的教师，能够为花草园贡献自己的大脑也是一件让我非常荣幸的事情。同时我也是一个敏感的人，“敏感”的特质能够让我非常容易快速地接触身边的事物，同时也会让我陷入到“想太多”的焦虑情绪中。
下个学期，我期待由外而内的沉淀，学会将不好的情绪转化成能量，多读书，多运动，在坚持现有风格的基础上，寻找新鲜的尝试和突破。
李文老师（教龄11年）
将“与儿童的对话”的专题记录
进行到底
在幼儿园工作的这么多年，我觉得自己的优势是与孩子们共情，与他们对话的能力。作为一个老师，如何回应孩子的问题；怎样更好地呼应孩子的需求；如何在轻松愉悦的对话中引导孩子们形成良好的生活与学习习惯……这是我在书写教育笔记中一直坚持的方向。
接下去，我将继续把这个专题做好做丰富，希望可以给新教师们在“与儿童对话”方面一些经验的分享。
张蕾老师（教龄12年）
将“12年”的经验抽丝剥茧
萃取精华投入下一个“12年”
在花草园工作的这12年就是我最宝贵的财富。从刚入职到现在，我有过成就感，也体会过挫败，花草园教会了我如何成为一个更好的自己，这些只属于我个人的经历也逐渐塑造了我的职业形象。可时间和经验就像是双刃剑，如果我不能好好的利用它们，就会使我陷入困顿，成为工作中的阻滞，让我变得懒惰和笨拙。
所以我希望能将这“12年”抽丝剥茧，萃取出最精华的部分投入到接下来的工作中去，认真的、踏实的做好每一件事，不辜负我的下一个“12年”。
郭佳老师（教龄14年）
创造美
传递美
在分享中，姐妹们说我做事有序，合作度很高，家长工作有方法，审美有自己的见地……其实，在花草园工作的这十几年中，我一直坚持和钟爱的是对班级环境的创设，包括对环境的制作，和对班级工作氛围的营造。
每当开学初，我都愿意将自己对儿童的理解，对园所文化的把握，融入到我的班级中。在实现这一切的过程，也是我在给新学期的自己力量加持的过程。舒适的环境，轻松的班级氛围，在给自己营造“家”文化的同时，也在给我的团队带来温暖和力量。
我希望能够将自己对“美”的理解，对快乐的理解，转递给我身边更多的人。
张焱老师（教龄13年）
享受稳的工作状态
在课程实施和对幼儿的观察有所精进
作为一名工作十几年的“老”教师，一直呈现比较稳的工作状态。经过了最初时候的青涩，这些年也在实践中找到自己的方向，很享受课堂，享受和孩子们在一起的幸福感；享受和学妹、同行分享与交流的成就感。
希望在下个学期，能在课程的实施和对幼儿的观察方面，沉浸下来，有更多的思考和提升，让自己的教学能力有更精进的发展。
田巍老师（教龄13年）
有所乐、有所为、有所成
刚送走一批毕业生，借此完成了自己执教生涯的第二次大循环，回看自己的成长过程，感谢大家给于我的包容和帮助，让我积蓄了足够的能量。我想在未来能够有更多的智慧，利益花草园、利益大家。
在未来，我给自己定了三个发展的方向：
1.成为亲子教育方面的“专家型”教师；
2.葆有激情地与孩子们互动；
3.用心陪伴新教师成长。
作为花草园里的资深“老”教师，希望自己可以“不要怕老，因为老有所乐、老有所为、老有所成。”
@ 我们是幼儿园的“钻石军团”
看完三个军团老师的分享
“升级”的秘诀你都GET到了吗？??????
这么重要的场合，
怎么能够少得了花草园的“最强王者”？！
“最强王者”
幼儿园之所以能够发展成今天这个样子，是因为我们一直有一支高凝聚力、高执行力的“女幼军团”。在这个“军团”里，大致可以分为三个群体的教师，三个群体的教师都应该有自己深度的思考。
对于老教师来讲，优势是对幼儿园的文化有理解，有情感，有丰富的经验，有女幼的风范。我希望你们能精进自己的优势，成为幼儿园独特的风格样板。中间的老师们需要给自己找到一个好的定位，给自己呼吸感，静下心来，找到自己的风格。新教师要找到自己的榜样，想成为什么样的教师，朝着那个方向去努力。成为有责任和担当，有态度、有要求的老师。
一个新老师刚来的时候就要淬炼自己，虽然我们的文化是“成为我自己”，但成为自己并不是一件容易的事情。就像铸造一把宝剑，必须在火、水里经过几次淬炼，最后才成了那把宝剑。每一个人都要想，你的那把“剑”是什么？ 有的教师虽然很年轻，但是她们是有“剑”的。老教师，心中都有自己的标准，而且她们曾经走过“千山万水”。你们看到的是今天她们长成的样子，那些曾经受到过的淬炼，是你们不曾知晓的，她们的心上一直悬着一把良心和思想的宝剑。
最好的管理就是每一个人都能让自己本自具足。我希望老师们可以不焦虑地活在工作中，找到自己的特性、梦想、优势，让这些成为你的 “职业锚”，帮助你更好地“成为自己”！
@ 我们是高凝聚力、高执行力、高颜值的“女幼军团”?
总结会结束，老师们也会陆续进入假期，享受闲暇，回归到属于自己的精神乐园中去。花草园依然会很热闹，因为食堂的改造和可以玩水、玩泥的游戏台的建造都会在这个假期进行，是不是很期待呢？
让我们相约，
??下个学期，全新的花草园见！??
”
照片提供 | 花草园的老师们
编辑 | 张芬老师
日期 | 2018年7月19日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
