导读：由于社会现状，大多数家庭的孩子都是独生子女，而他们的爸爸妈妈也都是独生子女，这就造成了爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈都把心铺给了一个孩子，使得他们更加的娇生惯养，不太懂得与他人的交往方式。然而，深切知道人际关系重要性的我们就应该多给孩子们创造锻炼的机会，让他们学会和他人的相处方式，更好地融入到幼儿园这个“小社会”中。
咱俩一起玩儿吧！
宋双
我们在班中经常看到有几个小朋友特别招人喜欢，很多小朋友都抢着和他玩儿；而我们也经常听到：“你不是我的好朋友了，我不想和你玩儿了。”孩子们的社会交往能力参差不齐，这是因为有些家长注重对孩子在这方面的培养，而更多的家长忽视了这一点。
我们班的壮壮是个白白净净的小男孩儿，每天妈妈都会细心给他换上干净漂亮的衣服来园，他最大的优点就是每天都会高高兴兴的和老师问好和妈妈说再见，非常有礼貌，大人都很喜欢他。但是他并不怎么会跟小朋友一起相处，特别是在活动区时，每次玩儿着玩着就开始抢别人手中的玩具，别的小朋友一告状，他立马来一句：“哼！我再也不跟你玩儿了！”而在别人拿了他想玩儿的玩具的时候他就“嗷”一嗓子，巨大声的哭起来，那感觉比窦娥冤多了！渐渐地，壮壮的朋友越来越少，有一天壮壮在盥洗室突然哭了，我一询问才知道就因为小朋友说一句：“你不是我的好朋友了。”我认为这是一个非常棘手的情况，便想了一个办法，在午睡前，我根据壮壮的情况，给小朋友们讲了一个小猴子的故事，故事讲完之后我便问大家这只小猴子为什么没朋友？他怎样做就能有朋友了？你要是他的朋友你会怎样做？孩子们都很聪明，想了许多办法帮助小猴子。
第二天活动区，壮壮刚拿起一筐玩具，我便说：“我也看上这筐玩具了怎么办呀？”壮壮想都不想的说：“咱俩一起玩儿吧！”听到这样的回答我很高兴，但并不甘心，继续问：“玩具只有一个咱俩怎么一起玩儿啊？”他想了想：“我先玩儿，玩儿完给你玩儿。”“我也想先玩儿……怎么办呀？”他为难的看着我。“要不咱俩石头剪刀布，谁赢了谁先玩儿？”他像得了跟救命稻草，小鸡咄米似得点点头，我故意输给他，他高兴的玩儿了起来，不一会儿，他感觉到我一直在看着他，有些不好意思，“我玩儿完了，你玩儿会吧！”“好呀！”我拿起玩具玩儿了起来，他的表情很着急，我知道他想继续玩儿，便故意多玩儿了一会儿。“你怎么还没玩儿完啊？都玩儿半天了！”“嘘”我对他比划了一下，“你玩儿玩具时我慢慢等着没打扰你，我玩儿玩具时你也应该耐心等我一下，你说对吗？”他想了想，为难的点点头，继续安静等待，我又玩儿了一分钟，把玩具还给他：“我玩儿完了，你继续玩儿吧！”他高高兴兴的拿起玩具继续玩儿起来，活动区结束后，我让壮壮自己介绍我们俩玩儿的过程，小朋友听了深表赞同，渐渐地，我听到越来越多的小朋友对壮壮说：“咱俩一起玩儿吧！”看着壮壮的的好朋友多了，好看的笑容回来了，我倍感欣慰。
我很喜欢看到孩子们的笑容，可是随着孩子们的问题增多，他们的笑容在减少，而大人总以自己的方式帮助孩子解决问题，但这并不一定是他们最需要的。他们需要的是自己解决问题的能力，学会与他人相处的方式，而这则需要成人的正确引导，只要我们引导方法得当，孩子们会进步越来越大，笑容越来越灿烂！
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
