爱在这里传承
王小雁老师
没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。教师从小方面看，只是一个职业；但从大方面看，他关系一代人的康成长。教师从事的是绿叶的事业，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，用真爱护理。乐于奉献，从爱每一个学生，爱自己的职业开始。
从我刚参加工作到现在，悟出了在工作中将私欲降到最低点，把理性升华到最高点。逐渐学会宽容，宽容同事，宽容家长，不斤斤计较。再与家长沟通中我总结了遇事的心态：遇顺境，处之淡然；遇逆境，处之泰然。
在我的第一个教师节那天，下课了，由于身体不适我感觉有点累，孩子们得知后就跑到我背后为我轻轻敲打着后背，连声地问我：老师，您好点了吗？这是我最幸福的时刻。让我感觉孩子们把我当成大朋友。记得刚参加工作时得了咽炎，还失了音，由于班中缺人，我得坚守岗位。孩子们知道了都自觉的做事，淘气的孩子也变乖了。第二天家长都为我带来响声丸。当时我想“爱”是师生间的润滑剂，也是师生关系的调和剂。爱是相互的爱孩子就要爱他们的一切。
特别是那些调皮的甚至束手无策有个性的孩子。他们更需要爱的滋润和理解，因此面对他们的时候，我常常蹲下身来，和他们聊天，和他们一起“折腾”让他们感到我对他们的那浓浓的爱。让他们知道老师的爱，有拥抱、有牵手、有亲吻… 体验爱是要蹲下来。蹲下来和孩子的眼睛保持平行，与他交流，让他感觉轻松感觉自然融入你的怀抱。无论多委屈，这样的爱将会化解。
在工作中存在着家长对教师的不理解，如果家长和教师之间能相互体谅，相互理解，我们的教育才能达到良好的效果。首先我先做到体贴，和理解家长利用午休和下班的时间与家长在一起讨论教育孩子的问题。
尊重家长的时间，了解家长在单位的工作，什么时间能开家长会。避免有中断会议的，有放下生意的，奖金被扣的、工作不顺心的，等。了解清楚后再进行单独沟通，告诉孩子学习的情况和实际掌握的情况等。再例如，哪个孩子肚子痛；哪个孩子今天心情不好；哪个孩子还想添菜；哪个孩子不爱吃芹菜；谁的美工纸被撕破了；哪几个孩子争玩具了等等。这样的情况在一天中在每个孩子身上发生的概率和次数是非常高的，孩子在幼儿园的生活其实就是由一个个这样的细节组成的，从这个意义上说，每个孩子都是老师重视对象。再离园时这都是我与家长沟通的内容，家长就非常满意。使之在工作家长都能主动的配合我的工作。
农民播下种子，收获的是沉甸甸的粮食；教师播下汗水，收获的是爱的回报。我想一个人的力量是渺小的，但大家的力量聚集在一起，就是强大的；同样一个人的爱是有限的，但我们都现出一份爱，那就如广阔的大地。人们都说，团结就是力量，我的工作岗位就是一个典型，我们不需要感谢，不需要回报，因为我们都有相同的心声：孩子的快乐就是我们最好的回报。让爱在这里传承，我很欣慰我是一名幼儿园教师。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
