“工欲善其事，必先利其器。”作为新时代的幼儿教师一定要具备扎实的专业基本功，才能真正促进幼儿的发展，为下一代负责。国家教育部为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012年颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。
几年来，青年路幼儿园教师努力践行《指南》的指导思想，通过学习专家对《指南》的解读，深入开展实践活动将《指南》“读厚”。又结合工作经验和教师的研究专长，将《指南》的标准与领域核心经验进行整合与提炼，将书“读薄”。形成了园所特色的、实用性强的《3-6岁儿童学习与发展核心经验（试行）》。
暑假前夕，全体教职工利用一天半的时间对五大领域的核心经验进行了系统学习。学习中，由各学科带头人对该学科的核心经验进行梳理，理论结合实践，让教师对领域核心经验有了更深层次的理解。
李芳副园长围绕“幼儿园班本课程建构”这一主题进行分享，她结合“活教育理论”从课程的发展到课程的实施，通过案例分析，为老师理清了课程建构的思路，为今后的实践工作指引方向。
刘姗老师和黄娜老师从康领域出发，包括“身体控制能力与身体平衡能力”“身体移动能力”“器械操控能力”“生活自理能力”四个部分。她们将理论和案例结合，用视频和游戏生动解读了该领域的核心经验。
徐顺心老师作为幼儿园的资深教师，围绕语言领域，从词汇、文学形式、文学想象和前阅读等多个方面进行了系统梳理。她结合幼儿园园本课程中的语言领域和实践案例，帮助教师们反思以往的教学活动，让今后的语言活动更有抓手。
社会领域的分享由崔颖老师负责，她是幼儿园社会化园本课程课题组的重要参与者和实践者。善于总结和反思的她用多年保存的案例和视频给枯燥的文字赋予了“儿童精神”，让在场教师受益良多。
部杰老师和张恺老师分享了科学领域核心经验。这是很多幼儿园教师的“短板”，有时缺乏科学的专业知识，会阻碍主题活动的深入开展。两位老师用科学严谨的态度向教师阐释了许多科学概念，用身边的教学案例展示了核心经验的广泛应用。
幼儿园音乐核心小组的老师们负责本次音乐领域核心概念的分享。内容较多，分享时她们进行了分工。赵景梅主任从音乐核心经验出发，结合“活教育”理论，为大家进行了系统梳理。杨茹老师负责歌唱部分，李丽老师分享音乐欣赏部分，王丽红老师分享打击乐部分，许博宁老师负责集体舞部分。在她们的培训中歌声悠扬，节奏鲜明，激情四射，像甘甜的雨露滋润着在场老师的心田，这不仅是对教师专业的提升，更是表达我们对幼儿教育工作的热爱。
张彦徽、黄慧平、赵锦亨三位资深美术专业教师为大家进行美术领域核心经验的解读。她们从美术欣赏、绘画和手工三个主线出发，一边解读核心经验条目，一边结合一线教学案例，让老师们走近了艺术大师的世界，我们愿在今后的实践中和孩子们一起寻找“诗和远方”。
多日的学习虽然身体疲累，但是心里溢出幸福。因为我们是幼儿教师，我们深知肩上的责任和使命。学海无涯，学无止境，每个教师都需要终身学习与进步。教育工作是动态的、鲜活的，我们要从各个方面积极进取，多读书，深研讨，掌握幼儿成长相关的科学依据，为每个孩子负责。道阻且长，行则将至！
撰稿：童瑶 房倩
摄影：郭宏
制作：袁硕
文章转载自微信公众号：青年路幼儿园
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