居家生活期间，我们的主题活动在家中延续......

家是孩子们每天生活的地方，家人是孩子们最亲近的人，每个孩子都很爱自己的家。为了让孩子们能够更加深入地了解自己的家，感受家人们对自己的关爱，并且学习去关心、爱护家人，用语言、行为等多种方式表现出来。开学以来，我们和孩子们一起开展了《我爱我家》的主题活动。

目前主题已经开展了3周时间。主题开展前，我们就“家是什么？”对孩子们展开了经验调查。孩子们有的说“家就是房子”，有的说“家就是海峡城”，有的说“家就是睡觉的地方”，有的说“家就是和家人在一起”等等，他们对家的理解各式各样。

由于不能进入小区实地参观，家长们开动脑筋，用视频、海报、照片等形式和孩子们一起介绍了自己的家。小班各班的老师们也用不同的方式和孩子们一起制作了小区的地图。通过这些活动，小朋友们更加清楚地知道了自己的家住在哪里，家里面是什么样的。

小朋友相互介绍自己的家

了解了自己的家之后我们和孩子们一起讨论了家里的人。通过分享全家福的活动，每个小朋友介绍了自己的家庭成员，知道自己家里有几口人。爸爸妈妈是孩子们最亲近、也是最爱的人，因此借着“三八”妇女节的契机，我们开展了给妈妈过节的活动。老师收集了每个孩子想给妈妈庆祝节日的方式，但由于疫情的原因，家长不能入园，因此我们把爸爸们拉进了聊天群，请爸爸和孩子一起为妈妈准备惊喜、庆祝节日。为妈妈庆祝节日后，我们又和孩子们一起欣赏了绘本《我爸爸》，了解了爸爸们的本领，并且为爸爸们制作了爱心领带。小朋友们还带来爸爸的大鞋，穿着爸爸的大鞋摔倒了也很开心，感受到大鞋和小鞋的不同和好玩。通过了一系列的活动，孩子们更加了解爸爸妈妈了，还初步学会了用多种方式表达对爸爸妈妈的爱。

活动线索开展到“我爱爸爸”的时候，就遇到了疫情，现在孩子们只能呆在家里，但这也是一次和家人深入接触，了解、关爱家人的好机会。接下来我们打算邀请家长们和我们一起带着孩子们在家里继续开展《我爱我家》的主题。除了爸爸妈妈，祖辈家长也在无微不至地关心着孩子们，每天为孩子们做饭、接送上学。孩子们也需要了解和关爱祖辈家长。

了解了家和家人，我们的主题也接近尾声。孩子们是家里的一份子，家人们无时无刻不在关爱着我们，那我们可以为自己的家做点什么呢？语言表达、艺术表现等，方式各种各样，相信每个孩子都会有自己的方式。

1.祖辈家长可以带着孩子们一起做一些自己擅长的事情，如：包饺子、包馄饨、做面条等等，让孩子们体会自己的本领。

2.和孩子们一起聊一聊祖辈家长每天为孩子们做的事情、祖辈家长们的爱好或者本领，让孩子们知道祖辈家长也很厉害，用视频、照片、画画等方式记录下来和大家分享。

3.请孩子们想一想怎么能为祖辈家长们做一些事情，如：为祖辈家长们捶捶背、说说甜甜话等等。

4.和孩子们讨论小朋友能为自己家做点什么，给孩子时间和空间，鼓励孩子们用自己的方式表达自己对家和家人的爱，如帮忙做家务、给家人准备礼物等等。

生日是小朋友最常谈论的话题，你的生日是几月几号？你是怎样庆祝生日的？与此同时也会引申出其他的话题，比如你是怎样出生的？在你出生、成长的过程中发生了哪些温暖或有趣的故事？家人为我的出生和成长做了哪些事情？基于这些话题，我们和小朋友共同开展了《生日列车》的主题，请小朋友理解生日的意义，体验成长的快乐，并在了解“我从哪里来”的过程中萌发对于生命现象的好奇和对家人的感恩之情。

在主题开展的过程中，我们从为同伴庆祝生日入手，通过和小朋友共同筹备“集体生日会”来了解怎样为他人庆祝生日。也请过生日的小朋友和为他庆生的伙伴共同探讨他的成长，感受过生日和成长的快乐，并由此引发出下一话题：我们为什么要过生日以及我从哪里来。爸爸妈妈通过录制视频、制作小报等方式讲述了小朋友自己的出生故事，并带来了与出生相关的纪念品如胎毛、新生儿手足印等，同时也向孩子们分享了全家人为迎接新生命到来所做的准备和对新生命充满期待的心情。倾听了爸爸妈妈的分享后，孩子们自然而然对“我是怎么跑到妈妈肚子里的”话题产生好奇，小朋友自由表达了自己在妈妈肚子里的感受，大胆猜想自己在妈妈肚子里会做哪些事情，并通过阅读相关绘本、观看科普视频等方式了解精卵结合最终孕育生命的奇妙现象，有的班级还通过“保护蛋宝宝”等活动感受妈妈怀孕的幸福与不易。与此同时，小朋友还通过和家人共同翻阅自己的成长相册、听爸爸妈妈讲成长故事等方式了解自己的成长经历，在为自己的成长感到开心的同时体会到家人对自己的付出与爱，继而对家人产生感恩之情。

小朋友们因疫情居家生活，正好增加了小朋友与家人待在一起的时光，我们想请小朋友想一想，在当前的居家生活中，自己可以为深爱着自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做什么事情来表达自己的感恩之情，并付诸实际行动。

1.和孩子一起寻找、阅读更多与生日、生命、成长相关的绘本或观看相关视频并分享至班级群，在图书“线上漂流”的过程中帮助孩子进一步了解生命产生、发育、生长的经过，让孩子对生命充满热爱与敬畏。

2.和孩子一起参与班级线上聊天，继续分享孩子成长过程中那些有趣、感动或有纪念意义的事件，帮助孩子进一步感受到自己的成长和家人对他/她的爱。

3.给予孩子为家人、家庭服务的机会，如做力所能及的家务、为家人准备礼物、惊喜等，让孩子勇敢、充分的表达自己对家人的感恩与爱。

大班下学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，他们面临着即将上小学的问题。小学是什么样的？成为小学生，需要做哪些准备呢？孩子心中对小学生活有很多疑问甚至焦虑。因此，我们决定开展《你好，小学》的主题活动来帮助孩子解决关于小学的问题，丰富对小学的认识，激发孩子们对小学的向往之情，帮助其在认知、情感、行为等方面做好入学准备。

在主题开展过程中，我们首先围绕线索一“我长大了”开展了系列活动，让孩子们发现自己的成长，为自己的成长感到高兴和自豪，并为自己制定了最后一学期的成长目标—-努力成为一名小学生。

我的学期计划

带着成为小学生的愿望，我们进入了线索二“小学什么样”。教师通过话题互动、辩论赛等形式对孩子关于小学的已有经验进行了了解，发现孩子关于小学的经验很大一部分来源于哥哥姐姐或者父母的讲述，是比较间接的经验，他们对于小学仍存在很多问题和困惑。因此我们决定带领孩子真正走进小学，在参观过程中寻找答案。在参观小学前，孩子们用采访单的方式记录下自己的问题，为采访做了充足的准备。在参观小学的过程中，孩子们丰富了关于小学环境的认识，在采访哥哥姐姐的过程中，也解决了自己的一些困惑和问题。教师也进行了后续的跟进，组织孩子们通过集体交流、绘画等方式对采访的收获、参观的感受进行了分享。通过参观小学，孩子们对小学产生了初步的向往和憧憬。

我们将延伸“小学是什么样的”线索，帮助幼儿继续深入了解小学生活，对小学生活产生进一步憧憬。另外，也打算利用居家的契机，帮助幼儿初步养成良好的生活习惯和学习习惯，为成为一名小学生做准备。

考虑到小朋友们因疫情居家生活，我们将主要通过线上的形式开展相关活动，主要有：

1.邀请家庭中的小学生哥哥姐姐参与线上互动，分享小学生的一天，介绍小学生使用的一些物品，说一说做小学生的要求等等，大班幼儿可以通过提问等方式进行互动，并通过绘画、前书写等方式记录自己的感受。

2.鼓励大班幼儿关注时间，自己制定每日计划，和家长一起梳理每天要做的事情，鼓励孩子通过画钟面、写数字等方式记录时间，在家长的帮助下学习总结和反思每天的计划完成情况；教师也会组织线上分享，帮助幼儿通过同伴交流等方式进行反馈，幼儿可以根据自己的实际需要再调整丰富自己的每日计划，安排好自己的居家生活。

结合主题的深入开展，家长们可以多关注幼儿的一些生活习惯和学习习惯：

1.鼓励幼儿自己收纳整理、帮助家人做力所能及的事情。

2.鼓励幼儿自己完整讲述绘本故事，适当的做一些读书笔记，以培养孩子的阅读习惯、语言表达能力和前书写能力。

3.参与孩子每日计划的回顾和反思，引导幼儿多关注时钟，学习认识时间，感受时间的长短，一方面为后面了解小学课堂时间安排、课间十分钟安排等活动做准备；另一方面也有助于孩子树立时间观念，安排好自己的学习和生活，为进入小学做准备。