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#经历学习
课程故事：小树“站”起来
小树总是“倒”，怎么办？
一次自主游戏活动中，一一小朋友想做一棵树，一开始用粘土来做，树倒下来。于是换成玉米粒、冰棒棍同样还是倒下来。其他孩子也同样遇到这样的问题。
“让小树站起来”成了孩子的一个难题。于是，探索之旅就此拉开了帷幕。
//故事一：
在生活中找找“倒”的树
针对上次游戏结束后出现的问题，老师引导小朋友思考“树为什么倒?有什么好办法让树站起来？”
“因为粘土太软了。”嘉嘉答到。
“因为玉米粒太小了”可可回答。
“可以用绳绑起来，就站起来了。”杰杰说，我追问：“绑哪里？”，杰杰想了想，没有回答……
“孩子们，你们生活中遇到过倒的树吗？”“有！”“在哪里？”“就在我们小区里。”在生活中找一找倒的树，在哪里找到的？让爸爸妈妈拍个照片。
//故事二：
什么样的树需要“撑住”？
家长们通过QQ相册，发到了QQ班级群里，孩子们进行了集体交流和分享。于是，孩子们知道了在自己的小区、公园里、马路边等，都会发现“倒”的小树，于是，老师问孩子们：“什么样的树需要撑住的？”
老师带着孩子们去“小农场”找答案。走到了农场口就发现了一颗矮矮的“桃树”被“撑住”了，“这是刚刚种下去的小树吗？”“不是”孩子们回答到，“这是移植过来的，那我们再找找有没有“移植”过来的树了，于是大家四散开来，开始寻找“移植”秘密，“1、2、3、4……”
老师请家长配合，跟孩子聊一聊、讲一讲、说一说什么样的树需要撑住？可以找一找相关的绘本、动画视频等等。
//故事三：
用什么方法把树“撑住”
孩子们对需要被“撑住”的树越来越感兴趣，于是，他们进行了第二次调查，生活中的树是用什么方法撑住的？
“我知道是用木棒撑住的，用布头绑的。”一一说，
“我爸爸跟我是用竹片和麻绳捆绑的。”洣洣回答，
“我阿公跟我说，那根很厉害的细细的是铅丝，是铅丝拧起来的。”映成说
“我们在马路边上发现有钢管撑住的。”……
//故事四：
让小树站起来
我们教室里哪些材料可以“让小树站起来”？孩子们边寻找着合适的材料。
“你们看我把三根木棍用粘土粘住，就撑起来了。”嘉嘉高兴地叫了起来。
“我和小树插在泡沫里就站起来了。”“我的也是。”
“你的方法好好，让我也来试试！”
……
孩子们给自己试验成功的方法还进行了命名：
撑腰法：三根或多根柱子撑起来；
堆积法：用小石头或玉米粒堆积站起来；
厚土法和花盆式法：像种花一样，给树一个大花盆。
在探索“让树站起来”的过程中，随着一个个问题的提出，孩子们对于“树”的兴趣也越来越浓厚。老师很自然地追随事件发展更多的“可能性”，例如，去观察引导孩子了解“树”是用什么方法来撑起来的？孩子们会感叹，在我们生活当中，原来有那么多“聪明的人”，他们会想很多的方法让“树”固定起来，动手操作，积极尝试，在反复探究中发现材料的特点，发现多种支撑的方法。孩子们在这样自然的学习状态中，产生了探究兴趣，萌发了环保意识，不断感受到“树”与环境之间的和谐共存的关系。
来源：无锡市实验幼儿园
撰稿：胡静华
审核：刘芸
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
