全国学前教育宣传月 | 十年，课程改革伴我一路成长

      以往的六一节庆祝活动多以幼儿排练歌舞、才艺秀等节目形式开展。那么，反复的排练和几分钟的展示能让孩子体验六一的快乐吗？儿童节是孩子们的节日，六一活动更应由孩子自己做主！在幼教改革和经历学习理念的推动下，我们更关注尊重幼儿的生命成长，在经历中让孩子们成为学习的主体。我们鼓励孩子们自主策划六一活动的形式与内容，引导幼儿开展讨论，逐步完善活动方案，在活动中，我们倾听孩子的想法，和孩子共同讨论设计，不再在乎呈现结果是否完美，而是信任幼儿的想法，关注孩子学习的过程。老师作为活动的支持者和引导者，让孩子用自己喜欢的方式，提高了孩子们对主动性和参与性。

      临近毕业，家长和老师们都想为孩子们在园的最后时光留下美好的回忆。那么，什么才是孩子们的美好回忆呢？是简单摆拍几个场景的美美照片，还是一段真正属于孩子们的记忆。孩子们在幼儿园的每天都是“经历学习”，我们也尽力记录着孩子们的成长瞬间。“经历学习—我要毕业了”活动中，孩子们和好朋友在喜欢的地方拍照，说说喜欢这个地方的理由和故事，从自己的视角去记录。策划自己的毕业典礼，培养独立、合作、自信表达的品质，过一个孩子想要的充满仪式感的典礼。解锁“成长密码”，知道成长的密码包含坚持、努力、思考、善良、友好等品质。作为老师，我们关注孩子的内心需求，倾听他们关于毕业的想法，从孩子的角度思考关于毕业关于成长的价值和意义。

      十年很长，我见证了学前教育改革发展的美好历程。十年很短，我与学前教育共成长。感谢学前教育改革的这十年，更感谢这个时代为传统教育方式带来的新的变革。在接下来的日子里，不忘初心，砥砺前行，在幼教路上，坚定不移的走下去，共同迎接教育改革新的春天。幼有优育，未来可期，让我们共同携手陪伴孩子快乐成长！