摘要: 体验目标： 1.学习句式**去，还有，巩固认识十以内的数概念。 2.会注意观察图画的细节，理解逛街、串门的含义。 3.乐意在集体面前大胆地表示。 体验准备：大书1本、小兔挂饰，兔子贴纸、轻 …,
体验目标：
1.学习句式”**去……，还有……”，巩固认识十以内的数概念。
2.会注意观察图画的细节，理解”逛街、串门”的含义。
3.乐意在集体面前大胆地表示。
体验过程：
一、我猜、我猜、我猜猜猜。
1.激发兴趣，
师：今天我们先来我们先来做个猜谜语游戏。（三瓣嘴儿胆子小,身子像个棉花球,爱吃萝卜和青菜。）猜一样动物哦。
2.幼儿猜想。（出示大书封面）
二、故事情景导入
（1）教师出示大书封面。
师：真的是讲小兔子的故事，发生在什么地方呢？
师：它们都衣着什么颜色的衣服？有几只兔子呢？（集体点数）哦，是讲了十只小兔子。（指读书名）
（2）观察分析大书第一页。
师：画面上有什么？你从什么地方看出来的呢？她去做什么？
幼：兔子妈妈要出门买菜（篮子、头巾、围兜）
（引导幼儿环境描述）
师：兔子妈妈出门了，小兔子们会怎样，心里又会怎么想？
（3）观察分析大书第十二页
师：发生了什么事？什么不见了？
兔子妈妈不见了兔婴幼儿心里会怎么样？
她的表情又是怎样的呢？家里还少了什么？（对比封面）
兔妈妈很着急，小兔子们都会去做什么？
三、逐一打开第二至第十页。
（句型”一只兔子去……，家里还有……”的练习）
师：画面上有什么？小兔去做什么吗？家里还有几只兔？
（请幼儿看看每只小兔都去做什么了？将每一个标志性的动作说一说，学一学，猜一猜对话和接下来会去做什么？在P4-5页让幼儿感受在家小兔子的心情。）
（4）打开第十一页
师：最后一只小兔去做什么了？家里面又是怎样的？
幼：家里已经没有兔。
四、师生一起阅读大书
师：原来是这么一回事，我们快来请字婴幼儿告诉兔子妈妈吧，大家一起来帮助告诉兔子妈妈。
重点引导幼儿有感情地跟读，练习十以内数倒数。理解”逛街”、”串门”的意思
五、扮演游戏：”十只小兔子”
师：十只小兔子真顽皮，妈妈不在家的时候都各自出去做游戏了，小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们来玩个小游戏。今天先请十位小朋友来扮演十只小兔子，其他小朋友来读大书；一只小兔子模仿好动作，就用兔子贴纸请一名读得好听的小朋友来学你的动作，一起去外面扮演。一直到小兔子都请到朋友为止。下次我们来交换扮演小兔子。
