上周小朋友兴高采烈地摘了石榴，怎知石榴“溜酸”，大家只能“浅尝辄止”！该拿这些酸石榴怎么办呢？“把它们扔掉吗？”大三班老师问孩子们。孩子们认为，石榴是大家辛苦摘下来的，不能就这么扔了。那又该怎么办呢？“可以卖！”孩子们说。对呀，石榴虽然不能吃，但还可以卖给别人当观赏品、或者做美工呢！卖给谁呢？大家决定把石榴卖给爸爸妈妈、爷爷奶奶！
走进水果店，了解石榴的卖法
老师请小朋友放学后和爸爸妈妈一起去水果店或者超市买一个石榴。小家伙们亲自挑选石榴，并请店员称重。
在亲身体验中，小朋友们丰富着买卖经验，知道石榴是按斤卖的。
聊聊石榴买成多少钱
因为称重对小朋友们来说太难，大家决定按个卖石榴。但是一个石榴应该卖多少钱呢？当孩子们把自己购来的石榴带到幼儿园来以后，老师组织大家一起分享了各自的石榴价格。
老师帮助孩子们统计了石榴的价格，大家发现一个石榴基本上值5-10元，但有的石榴只需三块，有的却要十多元。
为什么石榴价格不一样呢？
老师拿出一个大石榴和一个小石榴引发小朋友思考。孩子们很快发现，石榴的大小不同，价格也不用，大石榴贵一些。
“你们看这个石榴并不大，但是为什么还是可以卖10多块呢？”
在老师的引导下，孩子们发现大小不同、品种不同的石榴价格也是不一样的。
孩子们在幼儿园里讨论石榴，家长们也在微信群里讨论石榴。家长们以为孩子们除了卖幼儿园的小石榴，还要卖自带的石榴。其实在家长们讨论之前，老师们也在苦恼石榴太少不够分给孩子卖的问题。有了家长朋友们的启示，班级决定大小石榴一起卖，这能给孩子们更多的挑战。
给石榴定价
在了解了一个石榴的大概多少钱以及定价依据后，孩子们分成六个小组，开始给石榴定价。
依据石榴的大小来定价，大石榴就9块，小石榴呢，就2块或者3块。
当然还可以买大石榴送小石榴。
讨论宣传方式
怎样才能吸引爸爸妈妈、爷爷奶奶来买石榴呢？“生活中都有哪些宣传方式呢？”老师和孩子们一起进行了讨论。孩子们提到了：吆喝、音响、宣传单、海报、试吃、举牌这六种宣传方式。最后，因为教室太小，音响会太吵，这个宣传方式没有被采用。其他方式小朋友们都认为可以尝试！
设计宣传海报、宣传牌
在老师的组织下，每个组的小朋友都为自家即将开张的石榴店取了好听的名字，并且由老师帮忙写在海报上。此后，大家就开始设计各自的海报和宣传牌了！经过讨论，大家认为海报上一定要有卖的东西名称和价格。
大家一起涂涂画画、一起出主意的时光真美好！
么么哒
超市
雪花石榴店
石榴来啦
石榴熟了
石榴水果摊
石榴馆
小组分工&get 工作技巧
接下来，大家一起讨论了石榴店里的角色，并且进行了小组分工。每个店里都包含了宣传、导购、议价、收钱四种分工。当然大家也一起商量了各种分工的工作技巧。
“我们可以说：‘快来看啊！石榴店的石榴又大又红，又香又甜！快来买啊！’，这样就可以吸引客人到店里来。”
“我们这个石榴卖10元，最低讲到7元，就不能再降价了。”
“我们可以一点一点的降价，如果这个石榴原价9元，最低可以降到6元，那么客人要是讲价，我们可以先讲到8元，客人不同意的话，再讲到7元，如果客人同意了，我们就可以多赚一点钱！”
石榴小店正式营业
经过一系列准备，六家石榴店终于开张啦！小朋友们各司其职，积极邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶前来买石榴！
欢迎来我们的店！
尝一尝，我们的石榴很甜的！
来看看我们的石榴的店吧！
殊不知在营业之前，老师已经悄悄给家长们打了“招呼”：这不是一个为了买卖而买卖的活动，我们希望小朋友们能够在活动中真正获得发展，各位爸爸妈妈、爷爷奶奶可以适当“刁难”一下孩子们。
“能便宜一点吗？”于是，各位石榴爸妈、爷爷奶奶们开始了各种砍价。
家长：六块买不买？
女孩：最少七块。
男孩：不行，这个要九块。
家长：刚刚她说，卖七块。
男孩：她说错了。
当然还有各种其他“刁难招”！
你看这个石榴有疤。
它就是长这个样子的，里面很甜的。
小朋友，阿姨给你们一根香蕉，你们六块卖一个给我可以吗？
幼儿：买一个大的送一小的
前来买石榴的厨师哥哥：能不能我买一个小的，送我一个大的？
经历了一番斗智斗勇，一番讨价还价后，石榴买卖总算成交。但是，有时候给顾客找钱也是一个麻烦事儿。
在积极动手、动脑、动嘴的过程中，孩子们的石榴售卖一空！大家感受着赚钱的不容易的同时，也收获着满满的成就感。
这是一个随着摘石榴活动自然生成的课程活动，它源于生活，源自于儿童的经验。从探索石榴的定价、到探索设计宣传方式、探索石榴店的分工再到最后真实体验买卖过程，孩子们充分锻炼和运用着语言、数学、社会交往等方面的能力和知识。课程基于儿童的兴趣和能力而开展，又促进了儿童在原有水平上的提高。专业的教师总是能够灵活地运用生活中的各种教育契机给予幼儿适宜的教育。真实的教育情景让教育过程显得自然而流畅，让儿童在解决真实问题的过程中自然生长。
素材提供：大三班老师
图文编辑：杨 勤
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
