在十六幼的门厅有这样一句话:我们有一个梦想，让十六幼沐浴游戏的阳光，从教师到幼儿，从家庭到学校，因为游戏，幼儿更快乐，教师更专业，家长更智慧。
“办一所玩味儿十足的幼儿园，让幼儿园成为儿童生命绽放的童年院子”是十六幼人一直以来不变的追求和使命，自2013年学习借鉴新西兰学习故事以来，我园从园所空间布局、室内外游戏环境创设、各类游戏价值定位等方面不断优化园本游戏课程实施。期间，大量的学习故事涌现，每一个故事都如同一颗闪亮的星，在每位故事主人公的生命中大放异彩！
今年六、七月份，我园分别派教师先后到北京、银川参加由中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会组织的有关新西兰学习故事的培训。我园教师有幸在培训会上分享我园在践行学习故事过程中的实践性经验——学习故事。
在六月份的“借鉴学习故事理论和实践，贯彻《指南》高级研修班”上，赵三苏老师、付国庆老师分别分享了《高楼大厦变奏曲》（由张骁萌老师撰写）、《水沟取笔现妙招》（由徐露老师撰写）。此次分享得到了与会专家和同行的一致好评，其中《水沟取笔现妙招》这一学习故事还被教育部姜瑾司长在全国第一期优秀园长高级研修班上介绍。
七月份的“新西兰幼教课程：实践与评价——2015年高级研修班”上，刘静老师、肖东青老师分别分享学习故事《爬山》、《你好，蚕宝宝》。
《爬山》是我园吴晓东老师记录的一名幼儿敢于在游戏中挑战自己，不断设定学习目标，并坚持想办法克服困难的学习故事。《你好，蚕宝宝》是年近半百的郑朝丽老师所记录班级养蚕的集体学习故事，讲述了教师尊重孩子、信任孩子，与孩子们共同探寻生命，共同学习，共同建构课程的故事。
两个故事得到了新西兰教育专家的高度评价，新西兰惠灵顿幼儿园联合会高级教师林·莱特说，两个故事让她们很感动。她提出，在故事里，能看到孩子们以有自信、有能力的学习者形象成长着，孩子们在学习中体会到千般滋味，更能体会到生命的意义与奉献。
专家们的好评是我们前行的动力，而一次次捕捉孩子的“哇”时刻，识别和回应孩子需要的过程中，对教育的那份欣喜才是十六幼的绵长生长力。践行学习故事的两年，是蜕变的两年，是成长的两年，是收获的两年。我们写学习故事，借以重塑心中的儿童形象，重构能对儿童无声地发出探究邀请的游戏环境，重识良好学习品质在儿童学习中的重要价值智慧。
两年，我们更加相信儿童是强大的学习者，我们更加相信环境是孩子的第三位老师，我们更加确信，有助于学习的心智倾向远比一个个零散的知识重要。
两年，学习故事已经成为十六幼老师不断学习，不断认识儿童的激发物。还会有第二个两年，第三个两年，我们准备着，也期待着，相信那将又会是一番别样的风景。
文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园
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