化繁为简，返璞归真——朝晖幼儿园“绿藤主题手札”研修-园所风采-幼师课件网

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苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校连墙壁都能说话。”环境作为幼儿园的一种“隐形课程”，对幼儿的影响是不见形迹的。主题墙作为幼儿园教育、环境创设的重要组成部分，为幼儿获得、梳理和提升经验，教师传递教育理念和促进专业发展等提供了重要的平台。

近年来，主题墙也经历了一次次的“变革”，从理念上的“儿童中心”到实践操作中的“赋权儿童”，主题墙也渐渐演变成了儿童可以自由“书写”记录成长与收获的主题手札。

绿藤主题环境手札比武

近期，朝晖幼儿园开展了“绿藤主题手札比武”，旨在“高位”提升教师教育理念，“低处”沓实精神引领。

三人行必有我师，老师们每一次的比武都是一场相互学习助推之旅，让我们一起走进思想碰撞的比武现场吧。

小班组：潜力无限

儿童是具备发展潜能的，虽然是小班的孩子，但在老师的引导下主题环境手札也是做的不亦乐乎，看，《口罩小英雄》紧跟幼儿兴趣，带着幼儿走进口罩的奇妙世界；《你好，水果宝宝》让孩子对水果的态度转变融入环境中；《奇妙的声音》让孩子们探索到的声音“看”得见；《感官游乐园》带领孩子开起不同的视角去探索世界。

中班组：厚积薄发

在主题环境手札制作过程中，老师们遵循儿童的发展逻辑，让儿童自己对主题活动过程开展记录和反思。手札内容以儿童在活动中的问题为明线，在活动中的经验为暗线，重点呈现儿童的经验变化及策略反思。注重倾听幼儿，引发其讨论，不断催生新的生长点，在这一过程中老师时刻关注与记录儿童的变化，并帮助他们用自己的方式“书写”成长痕迹。看孩子们带我们走进他们的作品世界——《奇妙的夏天》、《动物捉迷藏》、《细菌小不点》、《我运动我健康》。

大班组：乘风破浪

在以儿童为本位的手札式主题环境的推进中，老师尊重儿童、解读幼儿行为，支持幼儿的行为，孩子们用自己的图像、绘画、符号等表征手段记录并呈现他们自己对主题的认识，这正是儿童主题手札的内涵。《探秘小学》、《毕业照的故事》、《“季”忆留“夏”，时光有你》、《呀！来信了》让我们看到了大班的孩子对小学和毕业有着解不开的情怀。教师们转变角色，时刻关注儿童，放权给儿童自由探索，让环境成为孩子点滴成长的见证者。