享语言之美 共童韵之情
“语为才情，言显心声”，语言带给我们不同的有声力量，或生动有趣，或睿智豁达，像一个个跳动的音符，穿梭于各个角落，让我们的心境也随之跳动。语言的魅力不言而喻，会说话，说好话，是我们每个现代人追求的艺术。近日，邀请到了两位语言文字专家——杭州市科技职业技术学院解连珊副教授与杭州市东园小学教育集团教师宋瑾，来园对于幼儿语言语音的养成方式与评价手段进行分享交流，活动现场精彩纷呈，妙语如珠。
声声入耳，共情童声
现场老师们用自己的方式，生动有趣的展现幼儿诗歌作品的灵动性。幼儿时期是幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期。用孩子喜欢的方式，牵着手与孩子共成长。
阅见最美，共听心声
（1）朝七二部小班组：“绘声绘色，亲子共读”，小班幼儿正是处于语言发展的关键期,通过开展“绘声部落”“一米书屋”“阅读节”等活动让幼儿漫步在绘本世界,领略语言文字的奥妙,体验丰富的故事内容,充儿的心灵情感,提高幼儿的语言表达能力。
（4）中北园区小班组从适合小班的活动中重点培养小班幼儿倾听和学说礼貌用语的好习惯。通过校园绘本电台，国旗下讲话，晨间谈话，家长助教课等活动融入小班幼儿的一日生活中，引发幼儿对语音敏锐度，审美的共同提升。
（5）朝一园区中班组用视频的方式记录幼儿语言，给予幼儿表达的机会。能非常直观形象地对幼儿语言能力进行评价总结。在提出的问题中敏锐发现目前存在的普遍问题——方言与普通话之间地冲突，引发老师们思考。
（6）朝一大班组结合大班幼儿的生活实际出发——天气播报，以及贝杰熊讲故事，诗朗诵的形式给予幼儿畅所欲言地机会。充分挖掘社会资源搭建平台，带领幼儿参加各项比赛，增强幼儿的信心，挖掘幼儿的潜力。
传道解惑，共鸣芽声
针对老师们的分享和提问，两位专家现场答疑解惑。解老师首先从亲身经历出发，提出鼓励的重要性。一个认同的眼神，一句赞扬的话，甚至师一个细微的动作都可能在孩子们心中萌芽。老师们的普通话是至关重要的，幼儿时期，孩子们是通过模仿老师家长的语言进行学习的，提升自己尤为重要。
在日常教学活动中，一个字的语音语调也决定了孩子们最直观的感受。
责任担当，共读爱声
研讨会的最后，老师们用标准的普通话进行庄严宣誓，铭记下城幼教人的责任。
我们是童年的守护者，
——我们用爱和责任
保护童年的尊严，
捍卫童年的权利。
我们是童心的倾听者和解读者，
——我们用专业知识和能力
看见每一个，
看懂每一刻。
我们是发展的同行者，
——我们用温暖的行动
与儿童携手相伴，
共同成长。
让我们做儿童成长的合伙人！
希望每个孩子，
对待语言，
不仅是将它作为日常工具，
也能走进它，
让它成为自己身体力量的一部分，
希望家长们能够重视孩子的语言发展，
让孩子们更懂得调动真情实感，
用语言表现情境，
用语言传递情感，
用语言与他人共鸣。
文字编辑 | 魏芳 金小燕
图文编辑 | 汤润圣
责任编辑 | 李 虹
总 编 | 孔蓉萍
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