用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
“爱打人”的仔仔
情景正在发生
个子高高的仔仔，看起来很乖巧。
可是在幼儿每天都能听到小朋友的告状“老师，仔仔他打我”、“老师，仔仔他抢我的凳子”。
游戏结束后，小朋友分组解便洗手喝水。
突然传来了一声“老师，仔仔他打我”。
此时仔仔和同同正在互相拍打。
我急忙上前询问原因“你们为什么在打架？”
仔仔看着我说“他刚刚打我”。
同同立马解释说“是你先打我的”。
仔仔听了，生气地对同同说“你也打了我的”。
我问仔仔“为什么你先动手打人？”
仔仔说“同同接水没有排队，我才打他”。
在老师的帮助下，仔仔和同同相互道了歉。
幼儿园老师说
案例中的仔仔是家里最小的成员，备受家人的喜爱。在家里仔仔和成人相处较多，与同龄人交往较少，导致仔仔与同伴的社会交往能力需进一步加强。仔仔在幼儿园与同伴相处时容易产生过激行为，因此每天都有小朋友来找老师“告状”。面对仔仔的过激行为，老师应在不伤害孩子自尊心的前提下，让他们明白自己错在哪里。
写给家长的话
以身作则，为幼儿树立正确的榜样。在日常生活的不乱发脾气，不讲脏话，建立友好的人际关系。尊重孩子的合理要求，培养良好的行为习惯。
在日常生活中，孩子常常会看到或好或坏的行为。成人在做好榜样的同时还要引导他们进行辨别，让孩子明白什么是好的什么是坏的，培养孩子辨别是非的能力。
当孩子之间发生冲突时，成人要根据孩子的性格特点，平复孩子的情绪。帮助孩子认识自己的错误并改正，在改正的过程中耐心引导。孩子有所进步时成人可以给予适当奖励。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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