用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
沛沛刚入园时情绪低落，拒绝老师抱她，拒绝小朋友拉她的手，排斥周围一切事物。
沛沛的妈妈会给她带一些玩具，刚开始她把玩具抱在怀里，不要和别人分享，甚至看都不让别人看一眼。
但最近沛沛开始喜欢站在一旁，看小朋友们一起玩，看小朋友们分享玩具，有时她会自我安慰地说:“我也有好玩的，就不给你们。”
那天花花正在和小朋友分享玩具，沛沛走到我身边说:“老师，我也想玩。”
“你可以问问他愿意不愿意和你分享?”“他不给我!”“你没问怎么知道呢?”
沛沛壮着胆子走了过去，小声问:“你能给我分享一个玩具吗?”
花花干脆地说:“行!”给了她一个。
沛沛玩了一会儿，接着又问:“再给我分享一个好吗?”
这次花花没有给她，而是提出了要求:“那你也给我分享。”边说边指着沛沛手里的玩具。
沛沛犹豫了会儿:“好—吧。”小心地拿出一个玩具和花花交换。
两人交换了几次，看上去都很高兴。
幼儿园老师说
小朋友在幼儿园独占玩具，不懂分享。这是宝宝自我意识形成的一种表现，“占有欲十分的强烈”。主要是孩子缺少与他人相处的经验，与平时成人忽略正确的引导有关。
孩子可以分享零食，你一口我一口，唯独玩具要独占。这是孩子成长的一种自然的表现，父母应尊重，理解孩子，更不要责备孩子。每个孩子天性都觉得，自己手里的是自己的，别人的也是自己的，在公园里既要自己的玩具，也要别人的玩具，甚至去抢，特别是一岁半以后的孩子，这种现象慢慢突出，在上幼儿园之前，家长更应该耐心引导。
写给家长的话
如果别的小孩需要玩孩子手里的玩具，必需经过孩子的同意。（如果孩子不愿意交换，建议千万不要去抢夺，责备孩子）也可以用其他的玩具转孩子注意力，然后经过孩子同意，进行交换。孩子对新鲜玩具都充满着好奇，交换规矩行成，需要大人跟老师共同配合，不管在学校还是在家里都要遵守这一原则。
比如“过家家”，“开超市”等，从角色中去引导孩子分享玩具。即可成为好朋友，又能从游戏中感受分享玩具的乐趣。创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
说说画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
成都市第一幼儿园
用爱帮助儿童寻找生命的支点
文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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