用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域时间，小雨和一群小朋友选择了搭积木的游戏活动，活动刚开始小雨便自告奋勇的来为其他小朋友们发积木。
发到最后轮到自己的时候，积木已经剩得很少了，导致小雨在搭建房子时没有足够的材料建造屋顶。这时，小雨着急得看向了旁边的天天，发现他正好拥有自己缺少的三角形屋顶积木，于是便伸手拿了过来。
天天发现后表示不同意，两个人就抢了起来。
最后天天来到了老师身边告状，小雨很不高兴地把积木扔了出去，然后看着自己的房子哭了起来。
幼儿园老师说
为了培养幼儿的社会交往能力，幼儿在园时发生的尝试合作的行为、分享的行为、关心他人的行为都是我们所鼓励的。所以对于小雨选择主动分发玩具这一举动，在老师看来是值得表扬的，但是在事情的最后，所发生的问题也算是意料之中的。
此次经历对于幼儿来说，无不是一次经验的提升，知道在下次进行玩具分发时，能够更均衡的分配，给自己和大家都分发足够的玩具。除此以外，在交往上，感受到了不经允许拿他人物品是不被同意的，通过这次老师的引导，学习一些交往时沟通的语言和游戏的方法，促进幼儿交往水平逐步发展。
写给家长的话
由于小班幼儿处于“以自我为中心”的年龄特点，交往能力还不够完善，所以当孩子在游戏中发现自己的玩具不够而想要他人的玩具时，常常可能采用直接上手的方式。既没有有效加入的方法，又没有合适的沟通手段，但这都是正常的现象。
对于成人，我们可以做的是教给孩子加入他人游戏时使用的沟通话语（请问我可以玩你的玩具吗？请问我们可以一起玩吗？），以及让他人感到舒适的游戏方法（交换玩具、主动分享玩具、主动提出共同游戏），还有发生矛盾时，能寻求成人帮助并且听成人劝解（遇到问题不哭闹、不动手，在成人的帮助下用语言进行沟通、解决）。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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