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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
午饭时间到了，小朋友们手扶着自己的小碗，都开始吃了起来。
丹丹先是拿着自己手里的勺子看来看去，同一桌的其他小朋友吃了一会儿了，他才慢慢的端起自己的碗。
丹丹先吃了两口，就左看看、右看看，见没人注意他，他便用手抓着菜放进勺子里，再放进嘴里。
老师看见了提醒说：“宝贝们要用小勺子送饭菜哦”。老师话声刚落，他便拿好勺子送了口米饭在嘴里。可一会儿他又开始四处张望，在教师的提醒之下才又开始用勺子吃饭。
“丹丹为什么要用手抓食物呢？”我问他。
“我，我不会用勺子”丹丹低着头小声的说道。
“宝贝，你会的……”。我一边说着一边教丹丹如何拿勺子，也教他在忘记的时候，看看旁边的小朋友，像会拿勺子的小朋友学习。
幼儿园老师说
新《纲要》指出:“教育内容既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。陈鹤琴先生也提倡“做中学，做中求进步”就是鼓励儿童通过自己动手操作而获得发展，使他们得到发展的同时获得自信。
小班幼儿的年龄特点决定了对他们进行动手能力的培养应从”学会生活”作为切入口。而不能处处包办代替，使孩子缺少锻炼机会。所以生活上要多多培养幼儿的动手能力，给孩子自己动手的机会。
写给家长的话
比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。
为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。
比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案，用毛线穿纽扣ABAB的形势来穿，等游戏，同时也锻炼了孩子的手眼协调能力。这些游戏不但孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。
一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏，玩手指游戏的时候，我们手做动作，口念儿歌，眼做协调，全身的能系统只做一件事情，孩子的注意力，记忆力，感觉统合能力，节奏感和韵律感同时得到了训练。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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