幼小衔接之前书写的秘密

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 你的经历：

在草长莺飞，群芳绽放的三月，当冬天褪去外衣，我们等到了春暖花开，却未曾等来那个热闹的开学日。一个难忘的春天，一个特殊的假期，疫情阻断了我们出门的脚步。面对即将步入小学的大班孩子来说，正在经受着重要的考验，减少了和老师、同伴一起的学习机会、也减少了很多锻炼的机会。幼小衔接的时间大幅缩水了，爸妈们是否正在焦虑的思考着应该怎样在家帮助孩子们做些力所能及幼小衔接任务呢？

别着急，今天成都市第一幼儿园大班的老师们就带着家长、孩子们一起来做在家也能完成的幼小衔接活动吧。

 你是否了解：

幼小衔接是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志阶段。孩子们需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。今天，我们就一起来看看幼小衔接中非常重要的一项能力——前书写。前书写即幼儿利用笔或其他替代物，通过感知、涂写、涂画来模拟应用符号、文字的方式，学会利用文字和图形向周围表达情感，传递信息。

那么前书写是否就是学习汉字书写？那么前书写阶段的核心经验到底是什么呢？快跟着老师来了解下吧。

哦~原来前书写并不是让孩子学习书写汉字，而是让孩子们有书面表达的意愿并运用简单的图画等符号来呈现。那我们了解了前书写阶段的核心经验之后，根据每个孩子阶段性发展的不同，我们同样可以将其核心经验分为几个阶段。

 你可以这样做：

爸爸妈妈们，你们现在知道孩子的前书写阶段应当具备怎样的经验和能力了吗？疫情期间，孩子们宅在家里，爸妈们可以利用孩子们在家的时间，将前书写融入到孩子的一日生活中，利用生活中的点滴事件来帮助孩子建立和规范前书写的意识和行为。比如，你可以跟着老师这样做：

给您的建议：

 

☆写日记

日常生活中的重要事件往往足以让孩子愿意记录和表达，在适当的情境下，孩子们能通过写日记来练习前书写的能力。还可以让家长观察儿童的前书写的发展和变化，结合核心经验，较容易发现孩子哪儿进步了，哪儿需要多支持等。例如，每天孩子们身边发生的趣事可以要求孩子记录下来，宅在家里也有很多新鲜的事发生。如家里阳台的花开了，快递可以送进小区了，今天穿了一件喜欢的衣服等等。

给您的建议：

 

☆记新闻

新闻事件的讨论是在幼儿园经常进行的活动，通过前书写的方式“记”新闻，优点是能够结合热点事件，引发孩子关注，促进孩子信息的捕捉能力和画面记忆能力的提升。通过对新闻的关注，通常能引起孩子使用新的前书写策略书写不熟悉的内容的愿望。因为新闻中涉及的词汇通常较陌生，如“奥运会、世界卫生组织、统计数据”等，这对孩子来说是新的挑战，也是孩子获得新的前书写策略、获得核心经验不可缺少的部分。例如，每天关注一个时间段的新闻，让孩子和爸妈一起关注新闻，可以适当的解释新闻内容，孩子用自己的理解将新闻内容表达出来。

 最后的话：