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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
喝牛奶的时间，桐桐在“小厨房”摆弄不愿主动去喝牛奶。
教学活动时间，桐桐蹲在自然角迟迟不肯去抬椅子。
户外活动时间，老师带着小朋友们练习早操，可桐桐只是站在原地发呆。
老师对于努力学本领的小朋友发sticker视为鼓励。
然而桐桐却说：“老师！你没有给我发sticker，我要sticker”，说着眼泪就快要出来了。
可这是要自己的努力才能得到的，并不是想要就有。于是，老师就跟他来了一个约定，只有做到了才能得到。
幼儿园老师说
桐桐的注意力不集中，容易被周围的环境吸引，常常忘记自己要做的事情，还需要多次提醒才会进行。这与在家中哭一哭，闹一闹，就能实现“我就要”息心相关。
写给家长的话
注意力是生活中的一种基本的能力，所有人都不能离开它，幼儿期是培养孩子注意力的最佳时间段。俗话说：三岁看长，七岁看老，孩子这个时间段养成什么样的习惯，就影响孩子以后长大后的习惯。注意力的培养：
兴趣是最好的老师，当孩子对一件事情感兴趣时，孩子就会很专注的去做的。所以家长平时要多鼓励孩子，不干扰孩子做他喜欢做的事情。当孩子专注于他的小手工制作或观察小动物时，父母切记要耐心等他把工作完成。
根据幼儿注意力不稳定的特点，来设计相应的比较适宜的平和环境可以避免分散幼儿的注意力。如幼儿进餐、睡眠、学习时，周围要安静、环境要简朴，为孩子创造安静、整洁的环境。
人的注意力是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性。所以，同一时刻，尽量让孩子做一件事，假如孩子正在玩玩具，不妨把家长的电视机关掉;假如孩子正在做作业，最好把音乐音量调小，或者关掉。
在做一项活动前，家长可以向孩子提出明确的目的、任务，这样做的话，可以延长注意的时间，提高有意注意的效果。如让孩子做一些计时活动：在10分钟内，把玩具按颜色或形状分类，装进玩具盒里;或在5分钟内把这些豆角弄好……这时孩子会集中精力去完成任务，而完成任务的自豪感又激励孩子做更多集中精力能完成的事，这是良性循环。
这种工作方法最初是运用于成人的，对孩子来讲也依然有效。简单来说，就是我们把孩子要完成的学习任务分解成一个个的小块，每个工作时间中间，隔以5分钟的休息时间。如果孩子能够完成得很好，家长还可以给予奖励。
不要让物质奖励取代口头赞扬。物质奖励只是一种辅助工具，可以帮助孩子做的更好，但家长绝不能完全依赖于物质奖励。过分依赖物质奖励，会养成孩子凡事都要讲条件，没有好处就不做事的坏习惯。家长对于孩子的口头赞扬则是一种常规的鼓励方式，可以让孩子感受到鼓舞的力量，不断做的更好。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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