《成都一幼的1001个成长故事》之《小尾巴》

豪豪的“小尾巴”是对老师开始有了依恋。

依恋，是儿童早期生活中最重要的社会关系，是儿童个体社会性发展的开端和组成部分。依恋模式分为：安全型依恋、回避型依恋、反抗性型依恋。研究表明，帮助幼儿建立安全型依恋能让幼儿在面对挫折时以积极心态去面对并尝试解决，能提高幼儿的适应能力以及自我效能感和对事件的掌控感。

母亲是幼儿的第一依恋对象。但小班阶段的幼儿因为刚脱离父母的庇护进入更具有社会性的场所——幼儿园，需要面对陌生的环境、同伴、教师，而在幼儿最初的认知中，老师就像父母一样，是给予他们爱和照顾的成人，所以他们将绝大部分的关注放在这个可以依附的教师身上。开始与教师建立依恋关系，表现出对教师的强烈依附感，比如：像小鸭子一样跟随教师活动，模仿教师动作，在教师身边跑来跑去等等。

1、积极给予幼儿适当的回应，帮助幼儿建立安全型依恋。

2、了解幼儿的需要，包括身体不适发出的哭闹等生理需要以及渴望父母关爱、照顾、关注等心理需要。

3、多与幼儿进行目光、身体的亲近，例如多对孩子微笑、逗引、说话，或模仿孩子的发音、动作、话语等。

4、营造良好、温馨、和睦的家庭氛围，为幼儿建立安全感。