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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
星期一早上，小玉满脸笑容地指着头上一个新发夹对我说：“老师，妈妈昨天晚上给我买的蝴蝶发卡，漂亮吗？”
我回答说：“真好看！”说完，她笑眯眯地找同伴玩去了。
午睡起床后，突然传来一阵哭声，我发现小玉哭着向我跑来说：“老师我的发卡不见了。”问了所有的小朋友都说没看见，最后未能找到这个发卡。
第二天欢欢的奶奶在接送时随口问我，是不是送了欢欢一个蝴蝶发卡，通过和欢欢奶奶的谈话，我了解到欢欢拿回家的发卡就是小玉的。
幼儿园老师说
其实孩子出现这种行为反映的是孩子在规则意识和自律性上遇到的问题，心理学对此普遍以3岁作为年龄分界点，认为孩子在3岁以前是没有任何规则意识的，谈不上品德观念，4-7岁开始会逐渐形成规则意识，但是自律性的养成还需要更久。中小班的孩子把自己的喜欢的玩具或东西带回家，大多是无意行为。只能算是无法有效控制欲望的结果，并不算是一种真正的问题行为。
那么孩子顺手牵羊的原因到底有哪些：
年幼的孩子暂时还弄不清楚什么是你的，什么是我的，在他的观念里，“只要我喜欢的就是我的”。
很多的家长总是无条件地满足孩子各种要求，不管合理或不合理，导致孩子心中没有是非标准，想得到什么就会毫无顾忌地拿。
还有的孩子私拿东西并不是因为自己真正需要或喜欢，而是想通过这种行为得到他人的关注。
许多孩子的偷拿行为与家长教育不当及家庭不良影响有关。比如家长爱沾小便宜，在外面沾了小便宜，便在家里沾沾自喜，孩子看在眼里，记在心里，也悄悄地跟着学。
写给家长的话
1、可以通过讲故事、做游戏等方法，以提高孩子分辨是非的能力，掌握正确的行为。帮助幼儿辨别什么是对什么是不对，既坚持严格要求又要保护孩子的自尊心。
2、保护孩子的自尊心。如不要在大庭广众之下让孩子认错，不要使孩子处于羞辱的境地，应该想办法使孩子在纠正错误中获得积极的感受。
3、我们应该尊重孩子。为孩子准备他专属的日常用品，如碗筷、护肤品、拖鞋等，不要和其他人混用，帮助她建立“我的”的观念。
4、平常也可带孩子上街逛百货公司或到杂货店购物要付帐时，不妨让孩子有机会体验“以钱易物”、“不是用钱买来的东西不可以拿回家”的实例。
5、树立家长榜样作用，家长要严于律已，不贪占小便宜，不随便拿别人的东西，给孩子做个好榜样。当发现孩子把别人的东西拿回家时应，晓之以理，动之以情地教育，及时带着孩子将东西送还主人，让孩子从父母的言行中学会如何做一个诚实的人。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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