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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
孩子的童年是五彩斑斓的，想象力也是天马行空的，在艺术领域中，美术是以线条和色彩塑造形象的艺术，可以培养孩子的审美和创造能力。
情景正在发生
孩子们在美工区添画《小鱼吐泡泡》，画了大大小小不同的泡泡。
宇宇用水彩笔在纸上绕线团，一边绕，一边说：“圆圆的泡泡。”
一旁的小朋友听到后，笑了起来：“你画的尖尖的，才不是泡泡。”
另一个小朋友说：“你在乱画。”
“不是不是，我画的就是泡泡！”宇宇呜呜的哭了起来。
听到哭声，我上前询问，宇宇委屈的说：“老师……我画的就是泡泡……”
我擦干他的眼泪，回答道：“是的，你画的是独特的泡泡。”
幼儿园老师说
3～4岁幼儿开始进入象征期，也就是“先想后画”，他们可以尝试画圆了，但由于小手肌肉发育还不完全，画出来的圆形态各异，有扁扁的，有尖尖的，有合不拢的圆……或者按照自己的思维画出具有童真童趣的形状。
有的孩子仍然处于“先画后想”的阶段，在随意涂鸦后再对作品进行命名，但无论孩子处于哪种阶段，孩子的天马行空的想象和大胆的创造表达都是需要成人鼓励和呵护的。
写给家长的话
在家庭当中，爸爸妈妈不能以成人的眼光去俯视孩子的绘画，随意评价孩子画的不像，画的丑，这样很可能影响孩子的自信心和创造力。
在创意美术中，鼓励孩子天马行空的想象和用自己的方式表达作品。如果孩子愿意动手去表达、去操作、去实践，在这个过程当中，就会有所收获。
家长可以尝试这样做：
1、家长要有良好的心态。兴趣是最好的老师，要鼓励孩子动手去画，当孩子画的“不像”时，也给予一定的肯定，倾听孩子的描述，引导孩子观察和表现，保护孩子的想象力、创造力和表达力。
2、维护孩子的自信心，鼓励孩子相信自己的独一无二。推荐亲子阅读的绘本，如《我选我自己》、《最强大的勇士》、《做内心强大的自己》、《大脚丫跳芭蕾》等。
3、带孩子看画展或其他艺术作品，丰富孩子的生活经验，提高孩子的审美情趣，也可以增进亲子感情。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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