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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
从小培养孩子的自理能力有利于孩子、自主性、独立性、责任感等的提高。孩子在做独立完成自理任务的过程中，锻炼了意志，学会了承担责任，也能获得完成任务的成就感和自信心，这对孩子身心各方面的发展都是非常有益的。
情景正在发生
下午起床后的点心是白灼大虾和橘子，小朋友们各自取餐回位置上开始剥大虾。
天天的餐盘中的橘子已经吃光了，而大虾却一只也没动，我走过去说：“天天，虾也要吃哦，虾可有营养了。”
天天指了指盘子里面的虾，摇摇头：“不吃虾，虾有骨头”。
我笑笑：“这是虾壳，就是虾的衣服，来，老师和你一起剥。”
天天伸出小手和我一起慢慢剥虾，在我们共同努力下，虾壳里露出了白嫩嫩的虾肉。
幼儿园老师说
学龄前期是生长发育的关键期。孩子在家吃虾时，基本都是大人剥好的，进入幼儿园集体生活后，自己剥虾是对孩子自我服务和精细动作能力有了极大挑战。著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”孩子有了一定的自我服务能力，不仅能满足自身的发展需要，更是以后适应社会的基本技能。
孩子动作的灵巧不是天生的，而是在不断的尝试、操作、练习中累积经验的。孩子由出生开始，动作的发展从全身性的松散动作发展到局部的精细动作，从大肌肉动作发展到小肌肉动作，孩子动作的发展直接和肌肉发育联系，尤其与高级神经系统发展密切相联。因此，在日常生活中，成人要给予孩子进行精细动作练习的时间和机会。
写给家长的话
1. 家长不要凡事包办，孩子能做的事情就放手让孩子去做。父母的包办行为会使孩子失去责任心，如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，将操作和练习的机会留给孩子。
2. 让孩子体验成功。孩子通过努力取得了一定成绩时，家长要给予积极肯定，以增强孩子自我服务和精细动作的自信心和满足感。
3. 父母要传授给孩子一些生活技能，可以引导孩子先观察父母的做法，如妈妈是怎么刷牙或洗袜子的，爸爸是怎样整理书柜的。将生活中的技能作为内容编成有趣的儿歌，孩子也会更喜欢并乐于接受。
4. 父母可以与孩子比赛生活技能，比一比谁做得好，做得快，如：比比看谁谁床铺整理得好等。这样可以激发孩子做事的兴趣及要把事情做好的愿望，父母可以适当给孩子一些鼓励和赞扬。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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