春天是万物复苏、花开鸟鸣、充满勃勃生机的季节。种子的发芽过程是这个季节带给孩子们最生动有趣的教学。我们抓住这个教育契机，在自然角开展了以种子是否浸泡过为主题，看看两者谁先发芽的实验活动。
活动一：认识、挑选实验种子
我把浸泡过与没浸泡过种子混合在一起，让幼儿分辨、挑选。活动中，幼儿可用观察的、也可用触摸的方式来分辨，这不仅引发了幼儿的兴趣，也充分的调动了其积极性。在挑选过程中，请每位幼儿说一说选的是什么种子。
活动二：自己操作，发挥自主性
考虑到幼儿的年龄及个性特点，我组织幼儿自己把种子种起来。餐巾纸、水量的多少都由他们自己决定，给幼儿以自主地空间。
活动三：每日观察探索，教师协助
幼儿按是否浸泡过两类种子进行分类，以便更好的观察。他们每天都会去看看自己的种子有没有发芽。开始几天，我经常听到他们这样说“没什么变化呀？种子没发芽啊？”可又过几天，反应就不同了，有的说：“我的水怎么这么快就干了？”有的反映：“我的豆种皮破开来了。”还提出了：“为什么浸泡过的豆皮先破开？是不是我的餐巾纸太少了？”等许多问题。
活动四：我的种子发芽了
幼儿将自己的发现进行记录，不仅学会了简单的记录方法而且在分享交流中发展了语言表达能力……真是收获不少啊！
围绕在种子是否浸泡这一主题上，幼儿对这个新的探索活动有极大的兴趣。在幼儿的兴趣下开展的本次活动，不仅给予了他们充分地自主探索机会，而且在活动中他们学会了观察，学会了提问，学会了记录。就让他们继续在探索、发现、观察这条路上一直走下去吧！
文章转载自公众号：常州市钟楼区西林街道中心幼儿园
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