如何打破时空限制，最大程度地发挥专业期刊的传播价值？
如何推动幼儿园更有中国特色、更适应时代变迁地梳理、总结、提升课程经验？
如何更专业地分析和更有个性地表达幼儿园课程改革、文化构建、课题研究的成果？
从2019年1期开始，我们在《学前教育》（幼教版）杂志新辟了 “看见幼儿园”栏目，图文并茂，讲好中国幼儿园的课程故事；并与“课程”“管理”等栏目联动，全面展现一所所幼儿园的课程改革、文化创建的经验与成果，让更多同行“看得见”“看得懂”“看得透”。
我们希望，
看见儿童、看见幼儿园里每一个人的平凡与伟大，
看见课程、看见幼儿园里每一时每一处的美好与感动，
看见文化、看见幼儿园里悄然涌动的无声的精神力量。
学前教育杂志微信公众号每期精选一组文章，带你“换个方式”观摩一所有智慧有特色的幼儿园，让我们一起“云”吧。
在原址度过了27个年头后，杨镇中心幼儿园于2016年搬入新园，并提出“与幼儿共同开创幼儿园新生活”的课程理念，以师幼共同亲历的在园生活为基础，积极创设自然化、生活化的园所环境，遵循幼儿身心发展特点和内在生命成长规律，以符合幼儿发展特点的自主探究活动为载体，使幼儿在学习和探索中体验童年生活的快乐，获得成长与发展，同时为未来生活奠基。
面对新园20000平方米的广阔户外空间和12000多平方米的空旷室内空间，我们尝试让幼儿表达自己的意愿，与教师协商，共同创设新环境，共同经历四季变化，共同创造智慧游戏，尝试在崭新的园区中共同创造属于我们的新生活，基于本园实际逐步构建“让教育回归真实生活”的生活化课程。
在幼儿园，我们将环境向幼儿开放，倾听幼儿的声音，尊重幼儿的想法，让幼儿充分调动自己的经验去表达、去创造，从而开创出属于自己的新环境。
从赵全营中心幼儿园接回新伙伴
给新伙伴盖房子
铺高地面，帮小羊度过雨季
收集树叶，为小羊储存冬粮
我们的幼儿园可大了，要逛遍每一个角落，可以坐上我们自己设计的小火车，车厢是用老园废旧的小木床改造成的。
拿专属车票才能乘车
我们重视自然对幼儿的重要影响，创造幼儿与自然亲密接触的机会与空间，运用自然、本真的方式，与幼儿共同经历春夏秋冬，让幼儿园里的人、事、物共同促进幼儿的发展。
幼儿自己种的菜叶上长虫了，于是尝试自己做“杀虫剂”给小苗治病。
和老师一起用自己收获的食材制作美食，自选喜欢的地方品尝，还不忘跟伙房阿姨一起分享。
幼儿园的稻子熟了，幼儿发现稻子的刺比小麦短，壳剥开后里面就是常吃的大米，于是尝试各种给稻谷去壳的方法，还想办法进行数量统计。
幼儿园水管意外破裂，流出的水在低温下形成了天然冰场。幼儿自创了各种冰上游戏，以自己的方式迎接北京2022年冬奥会。
我们将幼儿视作有学习能力且有自主意识的生命体，营造开放、自主、创造、愉悦的空间，投放泥巴、麻绳、塑料花盆等低结构材料，让幼儿能用自己的方式和同伴、教师一起共享游戏的智慧，获得全面发展。
搭建创意迷宫
我们认为，只有让幼儿在活动中充分调动各种感官，在探究体验中迎接挑战，尝试解决问题，不断积累有益于身心发展的经验，才能让幼儿获得成长；也只有尊重幼儿发展规律，充分满足幼儿的需要和兴趣，让幼儿在鲜活、熟悉的生活中自主探究，才能真正发挥教育的价值。
策 划| 学前教育编辑部
文字编辑| 张亚利
微信制作| 郭映雪
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