【管理】幼儿园班级教师配置案例分析(二)

幼儿园班级教师配置的功能

人力维度:胜任力考察与360度绩效评估功能

学年末的教师聘岗分班工作虽然不是考核工作，但它不仅是幼儿园面临新学期首先需要解决的工作，而且具有对教师胜任力考察和360度绩效评估功能。由于教育工作的特殊性，教师的绩效评估一直都是教育人力资源管理的一个难题。在班级教师配置过程中，幼儿园不但可以收集到组织内部来自上级、平级和下级对教师的评议，而且还会收集到组织外部来自家长的评议，教师本人的自我评估也在申请志愿中得到真实体现。上级评议不仅包括园长和年级主任在平时的管理与指导工作中，对教师的德勤绩能有管理监督层面的印象与评估，还包括主班教师对副班教师和保育员的评价及 以此评价为基础的班级教师配置意愿。平级评议则主要发生在平行班级和平行岗位之间的教师中，他们因在聘岗过程中存在一定程度的竞争关系而发生评议。下级评议主要是指副班教师和保育员对主班教师的评价及以此评价为基础的聘岗意愿，有的教师还会比较关心自己申请聘岗所在年级的中层干部，因此发生对中层干部管理风格和管理绩效的评价。组织外部评议则是由于新学期教师分班会涉及到幼儿及其家长的切身利益，他们是幼儿园保教工作的直接服务对象，所以他们对班级教师服务的满意度与评价，为幼儿园对教师进行绩效评估提供了重要信息。这种360度绩效评估强调绩效沟通，尊重各方评价主体的权利，能够比较全面地考察教师的胜任力，不但有利于调配班级人力资源，而且有利于班级教师根据多方主体的反馈加强反思、改进工作。

组织维度:人事相宜功能

人力资源管理的最终目的是实现人与事的最佳配置。“两教一保”是由三个职位构成的班级管理组织，既具有等 级性的垂直界限，又具有非等级性的水平界限，所以“两教一保”之间既独立又统一，既分工又合作，这种结构性关系既对教师的个人能力和性格个性有一定的岗位要求，也对教师之间的能力适配和性格适配有一定的要求，这样才能达到人事相宜的效果。

在人事相宜的决策过程中，工作分析、队伍分析以及师资发展规划的问题会自然呈现出来。胜任力考察与360度绩效评估会让管理者集体讨论持续不断的幼教改革与发展对教师素质的要求，对岗位职责的要求，以及本园教师的师资结构特点。例如目前的师资缺口是什么，在胜任力上存在什么优势与劣势，优秀师资是否能够满足岗位需求，目前的师资队伍是否具有发展潜力，是否需要引进相关人才以促进队伍发展等等，这些考虑都会推动组织发展战略规划。

文化维度：女性教师生涯规划功能

幼儿园是典型的女性组织，而且在学龄前阶段，儿童早期养育者主要也是女性家长，这种主要由女性管理、女性任教以及主要为女性家长群体服务的组织，据相关研究表明，会形成独有的组织特点，比如，重视组织成员的个人价值、非投机性、事业成功与否的标志是为别人提供了多少服务、重视员工的成长、创造一种相互关心的社会氛围、分享权力。这样的组织文化特征决定了幼儿园人力资源管理既要考虑组织发展规划，还要考虑女性的人生发展规划，使之与教师的职业发展、专业成长同步。观察与访谈发现，女性教师怀孕生产获得母亲身份之后，能够更好地理解班级幼儿的年龄特点以及家长的需求，能够更加主动地投入到对专业理论的学习与实践之中。可见，虽然怀孕、休产假以及养育婴儿，还有教师个人的学历进修规划，都会暂时增加幼儿园师资调配的难度，但是也都有利于幼儿园教师人力资源的长远发展。可见，“两教一保”的适配方案营造了与教师关系最为密切的微观生态环境，不但解决了班级工作需要，完成了组织近期工作目标，而且对组织长远规划以及教师个人的生涯规划，都发挥着积极的作用。