《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要“理解幼儿学习方式和特点，最大限制地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”长藤青幼儿园通过《指南》精神的落实和实施，推助教师专业成长和幼儿发展。
1、教育观念从教师视角转向幼儿视角
幼儿园开展的每周一次的《指南》微学习、落实《指南》月考核，成为“学《指南》”、“悟《指南》”的助推器，运用《指南》已经成为老师们专业成长征程中的一种习惯，并有效促进了教师教育观念从教师为主体转向以幼儿为主体。
2、教育行为从限制转向放手
3、教育价值的追求从知识本位转向能力发展
4、教育思想的落实从“看”转向“观察”
长藤青幼儿园通过持续开展的幼儿行为观察，全体老师都能在日常的教育实践活动中做到观察幼儿、倾听幼儿对话、询问幼儿困惑、解读幼儿需要，保护幼儿好奇心，促进幼儿学习与发展。
文章转载自微信公众号：爱上长藤青
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