最近小编看到一位妈妈分享了这样一则故事：我给孩子（两岁半）买了一个泡泡机，孩子非常开心，每次去公园的时候就特意带出去。但她好像仅仅是为了炫耀她的泡泡机，其他小朋友想玩，她却不愿意分享。后来回家我们教育了她，跟她讲要分享，她一直说“不要，不要！” 第二次去公园的时候她还是这样，就是不愿意把泡泡机给其他小朋友玩，渐渐的，公园的小朋友都不愿和她玩了……我家孩子什么玩具都不愿意和其他小朋友分享，她是不是太自私了？
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孩子不是“自私”
而是处于物权意识敏感期
当孩子两岁半时，其实正是他们来到了人生中的第一个反抗期。在这个阶段，他们的自主意识高度爆发，有很强的物权意识。经常表现出喜欢抢别人的玩具，看到别人玩什么就要去拿，常常说“这是我的”，自己的玩具又不愿意分享，家长的严厉批评、好语相劝都没用。
其实在孩子处于物权意识敏感期时，是培养孩子“物权”观念，让孩子拥有自主意识的好机会，可以帮助孩子懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，懂得尊重别人。所以，当孩子两岁半不愿意分享玩具时，家长先不要焦虑，在尊重孩子，不强迫孩子的前提下，做一些温柔的引导。
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孩子是玩具的主人
他们有决定不分享的权利
平时带宝宝出去玩，如果带了玩具，别的小朋友想玩他的玩具时，家长不要因为面子之类的强迫孩子去分享，让他自己决定要不要分享给对方。玩具是孩子的，孩子有决定分不分享的权利。
当然，家长也可以做适当的建议，比如“上次哥哥也跟你分享了他的小汽车，现在哥哥想玩你的小气球，你要不要分享给哥哥玩一下呢？”需要注意的是，这里也说了是给孩子建议而不是指令，最后要不要分享，让孩子自己决定。
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让孩子明白
需要遵守的一些社会规则
这个阶段的孩子除了有不愿意分享玩具的表现，同时也容易把公共物品也当作自己专属的。比如在玩滑滑梯时，孩子不知道所有孩子都可以玩，他就认为这是属于他一个人的，他想一个人一直玩，别人都不能玩。这时，家长就可以说：“妈妈知道你还想玩滑滑梯，你很喜欢玩滑滑梯，但这个滑滑梯是大家的，我们要排队一个一个玩。”
这样既让孩子感受到妈妈理解他想玩滑滑梯的心情，又让孩子明白要遵守一定的社会规则。当然，一次两次可能没啥效果，需要长时间的坚持，让孩子明白这个道理。
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家长做好良好的示范
让孩子形成分享的概念
家长在家里可以有意无意的跟孩子示范分享的概念，潜移默化的培养孩子分享的意识。比如在家里吃东西的时候，如果孩子把她吃的东西分享给你，你接受后要给孩子鼓励，并说“谢谢宝宝分享给妈妈吃。”除此之外，家长还可以用游戏化的方式请孩子分享给你吃，比如撒娇的说：“这个看起来好好吃哦，妈妈也好想吃。”引导孩子去分享，同样在分享后鼓励孩子。
同时，在带宝宝出去玩时，孩子想玩别人的玩具，家长也可以示范引导孩子去学着更友好的表达自己想玩一下的诉求。比如孩子想玩其他小朋友的小汽车，家长就可以说：“你想玩哥哥的小汽车，就要问问小哥哥愿不愿意分享给你玩，哥哥同意了，才能玩。你可以跟哥哥说‘哥哥，我想玩你的小汽车，能借给我玩一下吗？’”如果孩子不能说完整，也可以家长带着孩子，家长来给孩子示范说。让他知道那是别人的东西，如果要玩，需征求对方同意后才行。
这个阶段的孩子物权意识强，不愿分享，是很正常的。家长千万不要立即给孩子贴上“自私”的标签，而是要尊重孩子的发展规律，保护孩子的物权意识，尊重孩子的决定，让孩子顺利渡过这个物权意识敏感期。
创作 | 烨煊
编辑 | 橙子
