所有的幼教工作者都知道环境对儿童发展很重要，但对如何创设能支持儿童发展的环境却充满无奈和困惑。
3月12-15日，读懂儿童教育研究院的导师们来到广西灵川县第一幼儿园、第二幼儿园进行了为期4天的“环境创设”入园培训，这是一场非常实操，非常接地气的培训。
培训第一天，首先讲解的是“如何创设儿童主动学习的环境，践行主动学习理念幼儿园环境实例和创设主动学习环境的基本原则“等内容。
接着介绍了怎样的区角规划才能支持幼儿的主动学习，规划区角要遵循怎样的原则。介绍后之后，就是小组研讨和实操环节了，老师们围绕区角规划“六字经”，开始设计自己班级的区角规划图，并进行分享交流。
仅听了，学了是远远不够的，第二天上午便开始了入班实际指导，在面对具体问题，解决具体问题的时候，老师的感受和体会是最深刻的。
当老师们像孩子一样坐在教室的时候，也感受和体会孩子的感受。
每个教室的情况都是不一样的，集体教学怎么办？区角要最大限度地支持孩子的游戏，可集体教学的场地怎么办？这是最普遍，也是老师们最集中的一个问题。在解决这一问题的过程中，老师的收获是最大的。
下午是围绕“材料”进行的培训，投放什么样的材料，投放原则是什么？如何做到区角的材料让幼儿“看得见、拿的到、放的回”？之后进行的是小组讨论，就艺术区的材料投放存放等进行了深入的研讨。
培训时间虽然短暂，但是通过读懂儿童导师的专业指导，却给老师们带来满满的干货和看得见的成长。
效果好不好，看看老师们怎么说。
读懂儿童环境创设“入园培训”内容
第一天
1、儿童学习的真相（2 课时）
通过游戏互动探究儿童学习的真相，儿童的学习是游戏化的，教师应该做什么？
2、如何创设儿童主动学习的环境（2 课时）
践行主动学习理念幼儿园环境实例；
创设主动学习环境的基本原则是什么？
3、主动学习理念下的区角规划及研讨（2课时）
区角规划的”六字经“原则是什么？
区角规划实操演练，我的班级如何规划区角？
第二天
1、区角材料如何投放（2课时）
材料投放“三原则”是什么；
分区演练，我的区角要投放哪些材料？
2、材料如何存放（2课时）
材料如何存放和标识；
怎样通过“以身试材”方便儿童取用材料？
3、艺术区案例及研讨（2课时）
艺术区应选择投放哪些材料？
分区演练，我的区角要投放哪些材料？
（注：《儿童学习的真相》主题为首次培训必选项，如已听本主题，可替换为《区角规划实操研讨》，安排在第一天下午）
三、报名须知：
报名要求：幼儿园参加人数大于30人可申请
培训时长：2天面对面培训
培训对象：幼儿园全体教师
报名方式：王老师 18030763235（微信同号）
文章转载自微信公众号：读懂儿童
