活动目标
1.仔细观察画面，理解故事内容，大胆尝试将故事联系起来进行讲述。
2.学会认真倾听，感受与同伴一起创意阅读的快乐。
活动准备
绘本《你为什么不开花》PPT，自制故事排序图片，了解胡萝卜的外形特征及生长特点。
活动过程
一、小熊的发现
师：春天到了，小熊邀请我们去它的小花园做客。
提问：花园里有什么？
（预设的回答和回应）
幼：花园里有许多/红色的/玫瑰/花。回应：你说出了花的数量/颜色/名字。
追问：为什么开满玫瑰花的院子里，会有一棵小草呢？回应：你通过仔细观察，推测出它是玫瑰花/大树/杂草。我们接着往下看，它到底是什么。
小结：小熊在花园里发现了一棵还没长大开花的玫瑰。
（设计意图：通过观察引出小熊的发现，进一步激发幼儿的好奇心和继续阅读的兴趣）
二、小熊照看植物
1.提问：为了让它开花，小熊在干什么？
（预设的回答和回应）
（1）幼：小熊在给它浇水。回应：植物最爱喝水了。
（2）幼：小熊为它撑伞。回应：天热的时候，太阳光很强烈，会把植物晒伤。于是，小熊为它撑起遮阳伞。
（3）幼：晚上，小熊拿了只兔子放在花的旁边。追问：你怎么知道是晚上？回应：你根据天空的颜色猜出是晚上，观察真仔细。/这么小的星星你都看到了，观察很仔细。追问：为什么小熊要在它身边放一只玩具兔子？回应：到了晚上，小熊怕它孤单，于是带上自己心爱的玩具兔子，和它说晚安。
（4）幼：小熊给它上课。追问：小熊在教它什么呢？回应：当小花长大一点时，小熊觉得它听得懂话，于是教它如何开花。
2.提问：这朵花有什么变化？
（预设的回答和回应）
幼：玫瑰花长高了。/叶子变大了。/叶子变多了。回应：经过小熊的照看，这朵花越长越大。
3.提问：最后，这朵花开花了吗？（没有开花）
追问：小熊的心情怎样呢？（伤心、难过）
小结：小熊每天都在辛苦地照看它，希望它能快点开花。一天天过去，这朵花越长越大，可就是不开花，真是奇怪啊！
（设计意图：鼓励幼儿通过仔细观察，尝试将单幅画面讲述清楚，体会玫瑰花没有开花小熊的伤心之情）
三、小兔子的发现
1.师：当小熊伤心难过的时候，它的邻居――住在花园底下的小兔子，遇到了一个大惊喜！
提问：小兔子发现了什么？追问：它想干什么？回应：小兔子发现了一个胡萝卜，它想吃掉胡萝卜。
2.师：我们一起看看接下来发生了什么。
提问：小兔子们在干什么？（预设的回答和回应）
（1）幼儿在讲述时用到表示时间的关联词（先、然后、最后等）。回应：他在讲的时候用“然后”这个词，把四张图片连起来讲，这个讲故事的方法真好！
（2）幼儿围绕胡萝卜的变化进行讲述。回应：把四张图片连起来观察，就能发现胡萝卜从小变大，最后又被兔子吃掉了。
（3）幼儿围绕兔子的角色、行为、道具进行讲述。回应：他讲的时候把细节说得很完整，观察很仔细。
（设计意图：本环节引导幼儿尝试将四幅画面联系起来讲述，学会使用关联词，按顺序把故事讲完整）
四、地上与地下的相遇
1.师：这个小花园可真热闹！小熊忙着照顾不会开花的植物，小兔子却发现了大胡萝卜。这到底是怎么回事呢？
（预设的回答和回应）
幼：小兔子发现的胡萝卜是小熊种的。回应：他觉得两张图片之间是有关系的。追问：小熊种的是什么植物？
小结：原来，小熊种的不是玫瑰花，是胡萝卜。我们把地上和地下发生的事情拼在一起，就能看明白了。
2.幼儿分组用故事卡片拼贴出整个故事。
指导语：请你们3个人一组，把地上和地下的故事按顺序拼在一起。拼完了，可以一起说说这个故事，给它起个好听的名字。最后再商量一下，等会儿分享时，谁来讲这个故事，怎么讲这个故事。
3.小组分享交流。
（预设的回答和回应）
（1）讲述的情节较简单，但用到了连接词。回应：他们讲故事时先说故事名字，故事讲完了会说谢谢，故事讲得很完整。/他们讲的时候用到“当/先/然后/最后”，把故事连起来讲。
（2）讲述的情节比较丰富，能观察到画面细节。回应：他们讲的时候观察到了兔子们的动作、表情变化，把故事讲得非常生动。
（3）讲述的形式不同。回应：这组是用故事接龙的方法，三个人轮流讲故事。/这组是一个人讲，另外两个人帮忙拿故事板，一起分工讲故事。
（4）讲述的顺序不同。回应：这组先讲地面上的故事，再讲地底下的故事。/这组是将地上与地下的故事连起来讲的。/这组主要讲了地下的故事，讲得很精彩。
小结：今天，你们不仅发现了植物不开花的原因，还用自己的方式把这个故事分享给大家，真厉害！
（设计意图：本环节幼儿尝试分组进行创意阅读，教师进一步关注和回应幼儿讲述的形式、结构、内容和顺序，让幼儿的讲述更生动）
五、小熊的植物“开花了”
1.师：最后，小熊会发现自己种的是胡萝卜吗？（幼儿自由回答）
追问：它种的植物还会开花吗？
（预设的回答和回应）
幼：这是胡萝卜，不会开花。/这棵植物开出来的花就是胡萝卜，但已经被兔子们吃了，所以不会开花。回应：胡萝卜到底会不会开花呢？欢迎你们去图书角，在书中寻找答案哦！
2.师：我们一起来看看故事的结尾。“终于有一天，小熊把这棵奇怪的植物拔了出来！小熊终于明白它为什么不开花了，原来是它长倒了！”
提问：小熊种的植物开花了吗？
追问：它的心情是怎样的？
小结：最后小熊还是没发现种的是胡萝卜，它觉得自己种的玫瑰花虽然长倒了，但最后还是开花了，小熊开心极了！
（设计意图：故事的结局出人意料，情节诙谐幽默，将幼儿的情绪推入高潮。幼儿通过观察小熊的表情，进一步感受到小熊喜悦的心情）
【大班语言活动：你为什么不开花】
