在倾听中解读 在记录中成长/“四有”好教师“扎根”团队建设

故事记录人：王红曙

故事记录人：郭亚琴

情感链接  收集信息  自由表达

提问：你刚才在家干什么啦？

团团：画画（两个字，面部肌肉紧绷，眼神飘移，不确定老师想要干什么？）

提问：画了什么呀？

团团：画轮船（三个字） 

教师：我看见画上有好多东西呢？可以介绍一下吗？

团团：有轮船，轮船后面有两条小鱼，小鱼还吐泡泡了；蓝色的是船下面的海浪；有一个人在船上伸出脑袋看外面的风景；驾驶员在窗户里面；天上还有白云。（完整的介绍了整幅画，越讲越完整，语气也越来越自然，开启轻松的对话）。

细节追问   寻找焦点   助力思考

提问：今天怎么想画轮船了呀？

团团：我想到了梯形，我好久没有画梯形了，梯形变成了船。

提问：船下面的浪花好大呀，那船在行驶的时候船头，船尾有波浪吗？

团团：没有回答（可能知识经验不足）

提问：船上画的圆圈是什么？

团团：炮弹。

提问：这船上还有炮弹？这不是一艘用来旅游看风景的客船呀！

团团：这船上有很多炮弹，还有打仗的人。

提问：这是一艘什么船？

团团：这是一艘战舰船，我还没画完呢！ 

确定主题   二次对话   知识拓展

提问:画上面这么多的红色线条，是什么呀？

团团：炮弹的火；这里是喷火的；这里是灭火的；这里是水下扫描器，可以扫描到坏蛋；这里有两个手榴弹，潜水艇都被打到烧着火了，它没攻击，中国就开攻了；这是战斗机，翅膀都断了；这里是中国人的头。（一边指着画上的图案一边介绍） 

教师：这是打仗啦！看来中国人打败了坏蛋；这也可能是中国军舰的一次军事演习。

团团：就像消防演练一样吗？

教师：是的，我们中国是一个和平的、安全的国家，但是我们的军人叔叔会经常进行一些军事的演习，练习技术，增强本领，保卫我们的祖国，可以让妈妈找一些军人演习的视频看一看。

时间：2022.12.31

倾听对象：杜云馨

年龄：5周岁

馨馨（声音上扬）：赵老师，你好呀！边说还边挥了挥手。

教师：你好，馨馨，这几天在家里都做了些什么事情呢？

馨馨姐姐（二年级）头凑过来大声说：她呀，天天看电视。

教师：啊？馨馨，是这样吗？

馨馨小嘴一憋：我也骑自行车，听故事的，姐姐一直要上网课，我不知道要做什么。

教师：那老师给你一个小任务，制作一个寒假计划。

馨馨：什么是寒假计划？
教师：就是做一张表格，写上日期，画一画每天要做的事情。

姐姐:我知道，我们也要做计划的。

教师：那就太棒了，你能帮助妹妹一起完成吗？

姐姐：行，没问题。

时间：2023.1.1

倾听对象：杜云馨

年龄：5周岁

馨馨：老师，你看，我做好了计划。

教师：你能给我介绍一下吗？

馨馨：前面的12345这是时间，就是星期1星期2……,我星期一起床穿衣服，刷牙，看书然后……

馨馨对着计划开始向老师一一介绍，在计划中还能看见姐姐帮忙标注的拼音。

教师：我看到你计划里有安排写汉字，你已经开始写汉字啦？

馨馨：我不知道做什么，是姐姐让我写的。

教师：那你想想在我们幼儿园里可以做些什么呢？
馨馨：可以画画，搭积木，拔萝卜，拼图 ，织围巾，扫地 ……

教师：那哪些也能在家里做？
馨馨：我可以画画，搭积木，跳舞，也可以擦桌子扫地

教师：是的，你可以调整一下计划，还可以完成一件事情后做个小标记。

馨馨：是不是就像幼儿园吃完饭，吃完点心做记录一样。

教师：是的，这样 我下次和你视频 时就能知道你哪些事情是完成了。

当天，我和孩子妈妈进行了沟通，给家长推荐了一些适合姐妹俩的游戏材料。

 当我们向幼儿表示：我们正在积极的倾听他们时，他们就会更有可能展示真实的自己。我们将把每个幼儿当做个体来欣赏，继续尊重幼儿天性，捕捉、倾听孩子们日常生活中的灵动与飞扬，不断地支持与助力幼儿的学习与发展。在今后的工作中，我们将研学同行，走进孩子、读懂孩子、支持孩子，助力孩子健康、快乐成长。