时光宝盒
我们和“园历”的故事
晋江市第二实验幼儿园2022年秋季课程故事
课程来源
在十月的最后一天，孩子们收到一个神秘的盒子，这个盒子与以往的有所不同，里面装着“园历”
孩子们是怎么看待收到的盒子呢？
你有什么发现？
你觉得“园历”是什么？
打开的时候感觉就像在拆礼物一样。
盒子里还有卡片和贴纸，卡片上有很多的格子和数字，就像日历一样。
我喜欢这些贴贴纸，有很多漂亮的图案。
我发现里面有一本“书”写着“时光印记”，里面有很多一页一页空白。
里面还写着“我的愿望清单”这几个字，出现了很多次。
我觉得园历像图画本，可以在里画画。
那我们可以对盒子许愿吗？
神秘的盒子吸引着在孩子们，情绪愈发高涨，这是他们从未有过的体验。十月的结束也意味着十一月马上到来了。在开启“园历”后，中一班的小朋友会发生什么？让我们一起聆听关于“园历”的故事……
课程推进
（一）发现——园历知多少
你想要怎么使用园历呢？
祺涵
我想在上面画画、涂上颜色、贴贴纸。
诗琪
哪怕是虚幻的你最理想的工作长什么样子?
晋硕
我想带回家，和爸爸妈妈一起记录。
梓晗
我要把我的愿望画下来。
景云
我要和大家一起分享。
园历要记录什么？怎么记录？
悠悠
记录开心的事，不开心的也可以。
语政
记一些重要的事情，才不会忘记。
星子
可以像我姐姐写日记那样，记上时间、天气、还有发生了什么事情。
恺筠
日记？是《蚯蚓的日记》里的“日记”吗？
《蚯蚓的日记》是一本书，我看过！“老师，我也看过！还有《蜘蛛的日记》”……
老师的话
在孩子们的眼里，“园历”是“美好愿望”的载体，是可以记录自己生活中每天发生的事，也可以用来计划、回顾生活和自己的感觉、回忆……孩子们对园历的使用有自己的看法和想法，同时也对“日记”充满了好奇，于是我们一起反复共读了《蚯蚓的日记》《蜘蛛的日记》和《苍蝇的日记》三本图画书。阅读完，有意思情节和记录方式，给孩子们留下深刻的印象。这是幼儿自我发现的过程，他们从绘本故事里发现日记要素、记录方式、日记作用等等。在教师与幼儿的引导赏析下，帮助幼儿梳理掌握“日记画”的特点。
教师通过绘本阅读、交流总结等方式，帮助、鼓励幼儿在生活中做到细心观察、亲身体验，积累经验和素材，像蚯蚓、苍蝇、蜘蛛一样完成自己的“园历”日记。
知道了园历的使用方法，了解记录的方式后，孩子们的愿望（计划）会是什么呢？他们开始记录，开启园历的计划……
（二）计划——园历初体验
问题与讨论
十一月，你的愿望（计划）是什么呢？
妤东：我的愿望是和哥哥一起打羽毛球。
安桐：我想在秋日里在大树旁与老师小朋友一起野餐。
紫琪：我想拥有一个大大的棒棒糖，还有很多棒棒糖。和大家一起分享！
以君：我想和小朋友们还有老师一起在学校过生日吃蛋糕。
雯煊：在幼儿园教小朋友认识数字。
景云：我要画一幅画送给亲爱的老师和阿姨。
诗琪：我的愿望是和园长妈妈拍篮球、和老师一起爬山。
星彤：带小朋友们一起玩游戏《抢气球》。
昱恺：我想和老师、同学一起做风筝，然后在操场上放风筝，看谁的风筝比较漂亮，谁的风筝飞得高。
昕予：我想帮老师和同学们拍照。
至钦：在幼儿园里跟大家一起吃火锅
星子：我想跟老师们一起吃一顿美味的火锅。
孩子们的愿望太多了，吃美食、玩游戏、过生日成了他们最期待、最想做的事情。
要怎样实现愿望（计划）？
需要做什么准备？
安桐：野餐要布置，要准备野餐的食物。
昱恺：要有时间，还要天气好，还要准备风筝，才能放风筝。
雯煊：如果我要教小朋友认识数字，我要自己先学会本领。
诗琪：我要准备邀请函，邀请老师和园长妈妈
星彤：要准备气球才能玩游戏。要成功孵化乌龟蛋，就要知道怎么照顾乌龟的方法。
宸诺：大家又想吃又想玩游戏，那我们就一起玩吧！
晋硕：老师，我们可以有一个“野餐游戏日”
语政：我们可以在树屋滑滑梯那里野餐！在操场上玩游戏
既然有了如此诗意的想法，老师热情地回应了孩子们的提议——“好棒的主意啊！那我们来一场野餐游戏吧。”大家立马欢呼起来“耶，我喜欢在那里！”我们确定了在幼儿园书屋滑滑梯下开展野餐游戏，孩子们为自己的计划投入了筹备，关于所需的物品，孩子们充分发表意见，家长们也给予了支持。
老师的话
通过对话我们发现孩子的愿望简单又容易满足，除了关于幼儿园的愿望，孩子们的也计划着自己和家人、朋友、自己十一月的生活。教师鼓励幼儿用笔记录自己的愿望清单，以问题的形式，引发幼儿对实现愿望的思考，梳理需要为“计划”做出的准备，幼儿也开始自主尝试运用“日记画”（用图画或者符号来表现事物）的形式，把每一天呈现在园历本中。教师及时反馈幼儿的想法，鼓励家长，每日积极与幼儿对话，引导幼儿画下来、讲出来，协助用简单的文字帮助记录。有计划、也开始了我们的行动。
（三）行动——园历畅享记
野餐游戏日到了，这一天大家早早的来幼儿园，可没想到“下雨了”
问题与讨论
问题：下雨了，我们的野餐游戏怎么办？
逸凡：太冷了，我们不能去滑滑梯了
宸诺：我们可以穿雨衣雨鞋去吗？
以君：可是今天又没带这些装备，而且食物会湿掉的。
悠悠：那我们可以在班级啊，像我们开派对一样。
语谦：我也同意，这样我们带的美食才不会坏掉。
昱恺：放风筝的游戏就玩不了了。
星彤：可以先玩抢气球的游戏，我准备了很多气球哦！
师：
择日不如撞日，那我们就按现在的想法行动起来吧！
正在进行时
组织玩《抢气球》游戏；教小朋友认识数字，学念数字歌。
向老师成功发送邀请函
完成送老师画的愿望
向园长妈妈成功发送邀请函
在家学习做家务
收到“惊喜的礼物”
——奥特曼变身器
照料孵化乌龟蛋记
老师的话
在与幼儿和家长的对话中，我惊喜的发现，那些幼儿自发的活动，他们具有很强烈的自主意识，会有持久的关注兴趣，和不间断的动力，无需机械的提醒和反复的强调。孩子们每天都会自主的记录他们一天中的感受和想法，那些我们成人所忽略的和无暇顾及的，没有在意的。一个月的时间里，孩子们的生活多姿多彩，心情五味杂陈，他们有许多想分享的感受和心情，但总是没有足够的时间与机会共享，另一方面，我们也发现有一些“园历”记录的内容十分有趣、画面干净、主题明确，较好的凸显幼儿的经验和想法、有迁移运用“日记”的要求，有提升幼儿间相互学习的可能性。于是我们开展了说给大家听——“园历分享会”复盘一个月以来，使用“园历”的感受，也就是和园历之间发生的趣事……
Part 02.
Part 03.
Part 04.
Part 05.
复盘——园历分享会
问题与讨论
你和“园历”发生过哪些有趣的故事？
雯煊：一开始在画的时候，我总是会担心画得不好，回来大家都在表扬我。
星彤：收到园历宝盒的时候，我也刚好收到了几颗“乌龟蛋”
以君：我去集中隔离的时候，还带上了园历，把隔离的日子都记录了下来。
诗琪：我最喜欢的就是那天去动车站接妈妈的事，我们还买了花，妈妈亲了我一下。
使用“园历”你的感受和心情？
我发现了我记录了许多开心的事情，不知道你们喜欢吗？
那一天我完成愿望，给大家拍照，我很开心。
十一月，我完成了野餐的愿望，但是那天下雨了，没办法去室外，我还是有点不开心。
十一月我们没有吃火锅，因为我们计划十二月红红火火过大年的时候一起吃。
因为下雨，我的放风筝计划没有完成，我还是很想放风筝。
我觉得很好玩，表情贴可以记录我的心情；园历里我记录的是乌龟蛋孵化的过程，像一本故事书，记录我的故事。
雯煊和妈妈：园历记录我生活中的一部分，园历已经和我们紧密的练习在一起了，特别是在我学舞蹈和画游戏日记很忙的时候我都会先把它完成。
晋硕和妈妈：园历让我把每月的计划和每天的计划记录下来，充满了回忆，同时锻炼了我的能力，谢谢老师给我们机会，促进了亲子互动。
老师的话
开展“分享会”，幼儿把“园历”讲给同伴和老师听，互相之间给出反馈，在输出和反馈的过程中，各方面的知识不断内化成新的经验。我们尊重和接纳幼儿说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都认真倾听并给予积极回应，同时也肯定幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导，在经验的不断内化中，教师希望幼儿达到新的水平。比如：
①讲述分享时能够有序、连贯、清楚地讲述一件事情；讲述时能有自己的情感和想法，语言比较生动。
②园历记录方式除了有单一的表征，也可以尝试用带序号的格子，画好几幅画，从一个画面变成多个画面，以此给大家讲述完整、连贯的故事。
三、价值辨析
家长层面
“园历”是宝盒，是链接家园互动的桥梁，是宝贝成长的记录本，在每日陪伴幼儿记录的同时，也是了解倾听幼儿内心需求和想法的机会，培养幼儿学习习惯和品质的方法，能增加亲子互动，促进情感升温。
幼儿层面
在整个“使用园历”行进过程中，基于自发性的表达，保持积极的情绪情感。从发现到计划、行动再复盘，幼儿通过阅读绘本、分工合作、同伴交流等各种自发行为学习，增强主动性与主人翁意识。养成自主每日一记的习惯，感受画日记、讲日记的乐趣和意义，并且能够在此过程中丰富语言表达的形式、增强书面表达的完整性和符号记录的效果，通过同伴互动提升独白语言的能力，书面语言与独白语言的结合使得幼儿的逻辑思维在情感的渗透中逐步建立。幼小衔接并不是在进入小学前最后一个月的突击准备，而是渗透在幼儿园三年生活中的点点滴滴，活动让幼儿在自信自主的成长中，逐渐做好心理准备、学习准备。
教师层面
每个幼儿都有自己感兴趣的、想要表达的、想要表现的东西，教师追随他们的脚步，支持、支撑幼儿的想法，不束缚幼儿意愿。活动并非需要强制性地安排集体活动、游戏活动，“园历”记录的活动内容、时间等都由幼儿自主决定，没有好不好的评判标准，凸显真实生活，这对老师来说也是不一样的体验。
和孩子们花点时间，精心聆听他们的生活和故事，这是对教育的“仪式感”。在刚收到园历时，我倍感压力，觉得是另一项“作业”，试图追求所谓的“格式”和“套路”在一个月后，我改变了。相信看完孩子们的记录，你也和我一样，无论是画还是贴，都记载着满满的爱和温柔。“园历”唤醒了幼儿的经验、其收集了美好、也记录着属于他们的秘密。那些不起眼的日子，在回头看的时候突然显得熠熠发光。带给我们满满的幸福感，正如园历上的一句话“重要的东西是眼睛看不见的，一起用心体会”美好时光，也将陪伴着我们一路成长……
END
图文：钟明真
编辑：李 艳
初审：吴舒亚
复审：黄蓓芬
终审：何秀凤
