为进一步全面推进幼小科学衔接工作，促进幼儿从幼儿园到小学的科学衔接、平稳衔接、快乐衔接，2023年5月9日下午，无锡市实验幼儿园联合无锡经济开发区观山实验幼儿园、太湖幼儿园，开展“走进小学”幼小衔接联合教研活动，展示、推广省级幼小衔接试点园（校）典型经验和做法，以有效解决幼小衔接教育实践中的难题，共同画出协同育人的“同心圆”。第12期长三角中小学名校长高级研究班江苏实践基地园成员、无锡市教师发展学院乡村骨干教师培育站全体成员、家长代表等共同参加了活动。
现状调查与访谈，找准“着力点”
无锡市实验幼儿园大班年级组长赵颖老师和观山实验幼儿园教科室主任孟琳娴老师，针对前期调研情况做了介绍和分析。两位老师通过数据的收集、统计和分析，分享了幼小衔接阶段家长的顾虑与困惑、幼儿的需求与准备、老师的思考与探索等内容，较为真实、客观、广泛地反映了幼小衔接中三方主体的事实现况，帮助老师找准幼小衔接的“着力点”，更聚焦、更有效、更科学地开展幼小衔接活动和家庭教养活动。
案例分享与互动，聚焦“链接点”
无锡市太湖幼儿园严倩楠老师和无锡市实验幼儿园潘敏老师，分别作了题为《探秘我的小学生活》和《主题背景下的班级区域活动》的案例分享，探讨了幼小衔接阶段学习准备方面的链接方式。无锡市观山实验幼儿园彭诗涵老师和无锡市实验幼儿园戴轶嘉老师，分别用《勇气》和《入学心情加油站》这两个生动的案例分享了幼儿身心准备方面的链接经验。
杨优优老师聚焦幼小衔接“关键阶段”和“心理过渡”这两个关键词，介绍了幼儿心理过渡的内涵、特征、阶段等，提出建构积极的心理定式和用高质量的活动助推幼儿经验发展这两个调节策略，以帮助大班幼儿顺利做好幼小衔接关键阶段的心理过渡。
研讨交流与引领，明确“着陆点”
在场的家长代表聆听了现场的调研分析和案例分享后，也发表了自己的看法，道出了心中的疑惑，如“作为家长如何陪伴孩子学习”“如何在幼儿园和小学模式不同的情况下帮助孩子快速适应”“家长要做哪些心理准备和物质准备”等问题，通过现场和专家、老师们的互动交流，逐渐拨开迷雾，寻找到幼小衔接中家庭教养的方式方法。
专家引领
孙 玲
■ 无锡城市职业技术学院师范学院副院长
孙院长用“欣喜”二字总结了对此次教研活动的感受。对本次教研活动的问题导向和组织方式感到欣喜，对家长全程参教研活动感到欣喜，对课题组关于心理过渡的深度思考感到欣喜，感受到了课题组对幼小衔接的研究从量到质的转变。
刘 芸
■ 无锡市实验幼儿园副园长
刘园长对本次教研活动做了小结，刘园长说，幼小衔接是一个教育问题更是一个社会问题，课题组关注到了问题的社会属性，通过科学的多层面调研体现了对问题的理性认识，围绕幼儿成长中的适度挑战进行了辩证分析，尤其聚焦幼儿现实的问题及发展需求给予了专业支持，并期待课题组在幼小衔接家长工作指南方面的后期实践与探索。
两位专家的发言帮助我们明确了幼小衔接的“着陆点”，用更长远的目光看待幼小衔接的意义乃至教育的意义。
本次教研活动联合多方力量，聚焦“走进小学”幼小衔接活动，聚力探索幼小衔接中的真实问题，找准“着力点”，聚焦“链接点”，明确“着陆点”，为幼小科学衔接、平稳衔接、快乐衔接，扎根蓄势、助力生长、携手共进，为孩子的学习和终身发展打下坚实的基础。
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园长室
幼小衔接课题组
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