如皋市“雅云工作室”山坡微项目组第九次研讨活动
根据山坡微项目研究计划，围绕市教研工作计划及研究重点——做有准备的环境，聚焦户外山坡材料的分类摆放，为幼儿户外游戏提高研究实效，2023年5月25日下午，在领衔人夏堡幼儿园园长张久妹的带领下，“雅云工作室”山坡微项目组成员齐聚如皋市下原镇下原幼儿园，开展山坡微项目组第九次研讨活动。
现场观摩思环境
项目组成员走进下原幼儿园山坡游戏区——“欢乐岛”，观摩了山坡游戏现场，感受幼儿自由欢乐的游戏氛围。孩子们或用梯子和垫子组合玩体能游戏，或利用阳光在白布上玩影子游戏，或用滑草板玩滑行游戏，在地形丰富的山坡上呈现出真实、自然的游戏状态。
山坡游戏
聚焦收纳谈收获
下原幼儿园的四位老师分别从园级、班级层面对幼儿游戏材料整理收纳的收获进行了梳理分享。
丁玲玲老师分享《儿童立场下的山坡游戏材料分类》。紧随幼儿兴趣，不断调整反思，从孩子中来、到孩子中去，让游戏材料的收纳为儿童游戏赋能，让材料真正成为幼儿游戏的伙伴。
张宇航老师分享小班案例《一步一步来收纳》。教师基于观察，捕捉小班幼儿的户外收纳问题，与幼儿对话讨论，共同探寻收纳的方法，立足实际，将幼儿的行为习惯从小班开始，在游戏中逐步培养。
施洁老师分享的《影子主题的材料收纳》，以影子主题为例，探讨户外主题材料的特点，在不断调整中寻求收纳的方法，创设独立的主题游戏材料区域，支持幼儿的再创造。
季晓飞老师分享大班案例《大班幼儿游戏材料收纳的问题解决》，以梯子为例，从“收”和“纳”两方面来谈游戏材料的收纳问题。幼儿在收纳中学着“理解与批判”，尝试“联系与建构”，懂得“迁移与应用”，最终习得规划、收纳、维持等收纳技能。
行而有思畅研讨
+
研讨一：在下原幼儿园的山坡游戏中，你看到了什么？
共识：
1.丰富：游戏活动内容丰富，如滑索投球，如竹梯爬高取物，如主题影子探索表演等。
2.有准备：根据幼儿的探究创设有准备的环境，并结合山坡周边设施资源，如木质滑梯、教学楼、枇杷树等，将资源利用最大化。
3.灵活多用：晨间锻炼也充分利用山坡的地形特貌特征，材料一物多玩。
+
研讨二：聚焦收纳，谈做法。
共识：
1. 收纳习惯的养成需从小班培养，可就标记规则和幼儿进行探讨，外化于行内化于心。
2.可结合户外游戏的特点，采用“留白”的方法，用于各班级、各主题个性化材料的投放。
3.同种类型不同规格的材料量身定制个性化的收纳方案，如长竹梯可悬挂教学楼墙面下方，短梯、人字梯分类好以站立的方式摆放在收纳柜里，四角梯由于体积大，可单独放置。
4.可依据幼儿游戏的综合性特征，将积木、梯子、 箱子、滚筒、木板、垫子、小车、管子等材料分类陈列在游戏场，同类材料又根据不同规格依次陈列。
5.各园要结合本园的实际情况进行有效收纳，让收纳真正为幼儿游戏赋能。
聚焦收纳谈收获
项目领衔人张久妹园长对接下来的工作进行了部署：
1.传达并解读
深入解读工作室领衔人姚亚云老师的工作要求：（1）有准备环境视频的拍摄与留存；（2）材料的再审视；（3）案例重在实践，在观察中关注材料投放的合理性及后续支持。
2.探讨山坡案例格式与内容
基于6所幼儿园本园材料和幼儿游戏特点，从材料出发，重点观察，利用表格格式记录山坡游戏内容，并及时线上研讨分享。
每一次相遇都是一次美好的开始，也是经验和智慧交融的撞击。山坡项目组的成员们在交流中解惑，在反思中成长，相信随着老师们理论和实践研究的不断深入，山坡游戏将会开展的更有价值、更有趣味、更丰富多彩！
