【徽园分园】学前教育宣传月 | “倾听儿童，相伴成长”实践案例—

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今年5月20日-6月20日是全国第12个学前教育宣传月，主题是“倾听儿童，相伴成长”。根据教育部要求，合肥市明珠幼儿园徽园分园面向全体教师、全体家长，在日常生活中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习与发展的视频案例。旨在呼吁社会积极地倡导以儿童为本的教育理念，引导教师及家长通过倾听更有效地了解儿童的发展需求，提高教育支持的造宜性与有效性。现在，让我们一起通过视频，来看看她/他们是怎样去倾听孩子的心声，守候孩子的成长的吧！

倾听儿童相伴成长

第12个学前教育宣传月

实践案例展播

四

《比一比》

在游戏中，我们鼓励幼儿自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达。

合肥市明珠幼儿园徽园分园大四班

朱禹翰、李昕妍、徐若朴、金子歆、李彦之

对话记录：

（一）讨论环节

朱禹翰：我姐姐在学校跳远拿了第一名，要不我们也来比一比。

李昕妍：我和金子歆来跳。

徐若朴:那我和李彦之来量。

朱禹翰：但是我们现在要知道量多少距离啊。

金子歆：我们可以用笔，用两只笔就表示一。

朱禹翰：我知道圆形是会滚动的，记号笔中间有个缝隙会把中间的距离扩大。

……讨论中

朱禹翰：我们现在有美工区、阅读区还有建构区的可以用。

幼儿齐声回答：要不用纸杯！是个好东西。

（二）游戏过程

朱禹翰拿起了记录板，李彦之徐若朴找到了纸杯材料

朱禹翰：你们应该找到一个中间的位置，找到一条线来。

徐若朴：要不再这吧？（此时金子歆和李昕妍站到了同一水平，采取了背对背的方向站位）

金子歆：三二一跳。

徐若朴：哇，跳这么远啊。（走上前去用手确定刚刚起跳的位置）

朱禹翰：可是我们需要一条线。（徐若朴和李彦之开始用纸杯进行测量，朱禹翰进行记录，记录中反复用手比对起点位置）

朱禹翰：金子歆是15个。

徐若朴：李昕妍是19个。

朱禹翰：你这个测得不准，都摆歪了。（徐若朴仔细调整又拿了一个纸杯放在李昕妍的位置）

朱禹翰：你们这个杯子不在一条线上。

徐若朴：用这个长纸筒来测一下。

朱禹翰：你们能不能再去拿一个，左闪右闪的。

李彦之：这个一直都在滚（此时徐若朴又去拿了一支画笔）

朱禹翰：你别去拿了。我可以通过目测的方法就知道啦！（说着拿起笔又开始记录起来）

（三）遇到问题

朱禹翰：金子歆和李昕妍不是在同一条线出发的，导致测量不准，我还发现徐若朴摆的时候纸杯子摆歪了。

徐若朴：我发现两个杯子摆的不一样，一个杯口朝上一个杯口朝下的，这样也会量错啊。

教师反思

杨庆荣：幼儿的成长只有一次，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。鼓励幼儿大胆表达，他们用特有的方式来表达自己的思想和认识，幼儿以自己的经历为话题引发了游戏，在游戏中可以友好合作并且自主分配任务，游戏中幼儿反复比对起跳点，以及测量中纸杯出现测量不准确，都是幼儿遇到的问题，也会成为下一次游戏的经验。过程中教师重点在于观察和倾听，让幼儿自主游戏，发现问题并自己解决力所能及的问题。教师管住嘴迈开腿，遵循幼儿的身心发展规律，为幼儿游戏创设空间、投放材料、倾听幼儿的声音，发现、理解、支持幼儿游戏。幼儿也在游戏中自愿、自由、愉悦、创造。

教师读懂幼儿的内心世界，不干扰、不打断，真正走近幼儿，认真倾听他们的声音，让幼儿成为主角，给他们时间和空间去探索、去发现、去成长。

END

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