很多父母们都有这样一个误区，认为孩子踏入社会的时间是在大学毕业后。然而心理学家却认为，孩子在进入小学甚至幼儿园阶段就表示开始进入社会了，因为，有人的地方就有社会。
孩子入学后，开始接触到陌生的老师、同学，大家虽相处一室，但各有各的习惯和脾性。所以，相互之间如何良好相处，成了孩子之间的挑战。
几个学期下来，有的孩子社交能力不错，号召力十足；而有的孩子社交能力偏弱；上课时注意力不集中或者上课时坐不住；到底是哪几类孩子让家长担忧呢？
第一类
爱告状的孩子
爱告状是不少小朋友都有的情况，告状本身无可厚非，因为在孩子眼中，规则就是规则，容不得一点触犯。
但问题在于，有些孩子告状的动机并“不纯”。比如，有些孩子告状是为了赢得老师或父母的表扬;有些孩子是自己犯了错，却试图通过揭发别人的“恶行”来转移视线。
有的孩子告状不分场合，屡屡当着同学的面就“揭发检举”，这往往让被检举的同学颜面扫地，很是受伤。时间长了，在同学中和老师眼中的印象都很不好。
我们肯定不鼓励孩子从小就“事不关己，高高挂起”，但是很多问题的并不只是只有“告状”才能解决，而且，“告状”也不是最终目的。
当孩子总把眼光放在别人的缺点上，“告状”时，家长应该怎样引导呢?
① 和孩子一起讨论正确的做法
当孩子说“班里有几个捣蛋鬼课间总是在楼道里乱跑”时，父母不要只做听众，还要问：“那课间应该做些什么呢?”“看书，和同学聊好玩的事，想玩追人的时候去操场……”这种讨论方式会使孩子不再专注于挑别人的毛病，而是真正地懂得什么是正确的做法。
② 对周围的人和事多做正面评价
家长要让孩子学会发现别人的优点，对身边的人和事多做正面评价，客观看待别人的缺点。在孩子面前不要总是对别人品头论足。
③ 教会孩子发现别人优点的具体技巧
孩子刚刚接触社会，与人交往的许多技巧都有待学习，这其中也包括赞扬、认同别人的技巧。
④ 对爱告状的孩子采取冷处理
对待想用挑别人的错来赢得好处的孩子，应该尽量采取冷处理，让他明白这种方式并不怎么有效。
第二类
为达目的故意哭闹的孩子
有些孩子在家是“小皇帝、小公主”，在学校也就特别霸道，同学带来的东西一旦被他看中了，非要抢过来不可，如果人家不给，马上就哭天喊地报告老师。这样的孩子在班级里一般也是不受欢迎的。
当孩子以哭闹方式以求达到目的时，家长应该怎样引导呢?
家长的教育方式直接影响着学生的成长，孩子在家里会犯的毛病，到了学校照样会犯。
好多孩子在需求得不到满足时，会选择哭闹耍赖，心软的家长很快就会“屈服”，顺着孩子心意买这买那。
其实孩子比你想象的要稍微“狡猾”一些，他们每一次哭闹都是在试探你的底线，如果你每一次都顺从，孩子就会经常对你重施故技。如果你从一开始就能坚持原则，并能平静地跟孩子讲清你的原则，那么孩子闹过几次后也懂得收敛。所以，家长心中的天平不能失衡，这才仅有利于孩子的成才。
第三类
喜欢炫耀的孩子
对于四五岁的孩子来说，“炫耀”的心态实在没有多少好处。一方面，这可能会引起班里的攀比之风，对其他孩子造成不利影响;另一方面，过度依赖“炫耀”来博得大家的认同，可能会让孩子变得越来越肤浅、空虚。
当孩子喜欢炫耀时，家长应该怎样引导呢?
① 及时、有效制止
当孩子出现炫耀行为时，父母要适时予以阻止、引导，让孩子明白一件事情：通过炫耀获得的认可、崇拜并不能持久，只有通过自身的才艺、优良品德等换来的关注才是最光荣的！
② 父母做一个好榜样
孩子是通过观察父母和效仿父母的言行而逐渐形成自己的行为举止，因此，在孩子面前，父母需要控制自己贬低他人、吹捧自己的欲望。
第四类
爱起绰号的孩子
小孩子一开始给别人起外号时，往往是出于好玩的心态，并没有什么恶意。但是如果一直不加引导的话，往往容易产生不好的影响。毕竟，给人起不好的，起外号的人是高兴了，而“受害者”往往感到羞辱、郁闷。而带着恶意给别人起外号，久而久之也就不受大家待见了。
当孩子给别人起带有贬义的外号时，家长应该怎样引导呢?
其实这个问题倒也不必太过上纲上线，孩子有他们独有的交流方式，大人认为是调皮捣蛋，实际是孩子成长过程中行为、智力、语言发展较活跃的表现之一。把问题正常化，用一种“温和”的方式去解决。
孩子的这些问题，还是要以宽容、引导的心态去解决，多些沟通，多些交流，慢慢都会解决。
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编辑制作：张妮
审核：陈蓉
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